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Mathématique Géométrie

Vérification des connaissances précédentes:

a) 3 quadrilatère;

b) 2 solides.

2. Motivation

- Lire la situation en silence, ensuite à haute voix par un ou deux élèves désignés

- Expliquer la situation avec ses propres mots

Organisation de la classe et consignes

Demander aux élèves de se grouper à 3 ou 4

Consigne:

Identifier:

- les objets de la situation;

les modèles physiques d'un point d'une droite et d'un plan dans une plate- bande

Questions de récapitulation

- Identifier les différents modèles physiques observés

- Représenter le point, la droite et le plan

 

Réponses aux questions

Réponses proposées par les élèves

- Lecture de la situation en silence et à haute voix par un ou deux élèves désignés

- Explication données par un ou deux élèves et adoptées la classe

Activité sur le tableau de spécification

Identification des objets: nombres décimaux Actions à mener:

* Observation des plates bandes du jardin;

* Identification des différents modèles physiques observés

* Représentation physique des points droites et plans avec des instruments appropriés de géométrie;

* Discussion de l'agencement des plates bandes;

* Utilisation du schéma représentant la plate- bande pour découvrir les modèles physiques demandés dans la salle de classe

Participation des élèves à la production de la synthèse

- Le sommet, les arêtes et les faces du polyèdre constituent à la limite des modèles physiques d'un point; d'une droite et d'un plan

cta-shape

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