Exercices d'application/Français

 GRAMMAIRE - CONJUGAISON

1. Dans la dernière phrase, « le verbe être » est conjugué au mode :

Dans le texte, les verbes « entendions » et « crépitait » sont conjugués à quel temps?

Dans l'expression « me disait », quelle est la nature du mot < me »?

Dans le texte, la fonction du mot « violentes » est :

Accordez correctement le participe passé de la phrase suivante : Les mangues qui sont tomber de l'arbre sont mûres.

Rép ...............................................................
 

ORTHOGRAPHE

 Complétez les..........par : de la, de I', du

Remplacez les mots mis entre ( ) par un pronom possessif. Je compare votre maison (aux maisons des voisins) ) et je constate que (votre maison) est plus belle.

R/.............................................

Ecrivez correctement les mots ( ). Quand la sirène retentit, il est (tant, temps, tends) de cesser le travail et (jetter) les ordures dans leurs (trou).

R/..........................................................

PHRASEOLOGIE

Mettez la phrase suivante à la forme négative :

C'est moi qui ai parlé. R/..................................................

Mettez la phrase suivante à la voix active. Les élèves sont enseignés par le maître Gaston. R/............................
 

Mettez ces mots en ordre pour en faire une bonne phrase Période-à cette -debout - les- catholiques - écoles-tiennent - encore

R/..............................................................

Choisissez parmi les phrases suivantes, celle qui n'est pas Correcte :

LE COUCHER DE SOLEIL SUR LA MER

Le soleil était rose, la mer tranquille et la brise endormie. Pas une ride ne plissait la surface immobile de l'océan, sur lequel le soleil, à son Coucher, versait sa lumière d'or. Bleuâtre vers les côtes, la mer était partout enflammée, surtout au fond de l'horizon, où s'étendait une grande ligne de pourpre. Le soleil n'avait plus ses rayons ; il noyait la lumière dans l'eau, semblait flotter sur elle. Bientôt il toucha les flots, s'y enfonça jusqu'au milieu. On le vit, un instant, coupé en deux moitiés par la ligne de I'horizon ; l'une au-dessus, sans bouger, lautre en-dessous, qui tremblotait et s'allongeait. Puis il disparut complètement...

                                                                                                                                                                                                                            (G. Flaubert)

MAITRISE DE LA LECTURE

A quel moment se passe cette scène ? R/......................

2)Qu'est-ce qui a coupé le soleil en deux moitiés ? R/........................................

3) Dans quel état se trouvait la mer quand le soleil était rose ? R/..............................

4)Relevez, dans le texte, deux termes qui marquent la couleur. R/ ....................

5) Pourquoi la moitié inférieure du soleil tremblotait-elle et s'allongeait ? R/ .................................

GRAMMAIRE– CONJUGAISON

Remplacez les mots entre parenthèses par un pronom possessif. Nous avons nos Coutumes, ils ont aussi (leurs coutumes).

R/...................................

Donnez la fonction du mot souligné dans phrase suivante: Bientôt, il toucha les flots.

R/.........................

Donnez la fonction du mot souligné dans phrase suivante: Bientôt, il toucha les flots. R/

Indiquez l'infinitif et le temps du verbe mis entre parenthèses. - Puis il (disparut) complètement. R/........................
 

Déterminez le temps et la forme de cette phrase :

« Pas une ride ne plissait la surface immobile de l'océan. » R.................

Mettez les verbes entre parenthèses aux temps exigés.

a) Elle (mourir : présent...............................) de faim.

b) Lui et toi (réfléchir : plus que parf...........) aux examens.
 

ELOCUTION / VOCABULAIRE

Dites si le mot souligné est au sens propre ou figuré. « Le lit du fleuve. » R/.................................

2. Donnez l'antonyme de « bientôt » « se coucher ». R/.......................

3. Formez de nouveaux mots à l'aide des préfixes : in- im -re.

a) fidèle: R/.............................................

b) lire:  R/...........................

c) possible : R/..........................

ANALYSE SCHEMATIOUE

A l'aube, dans cette case, un berger trouva la mort.
 

2. La mer était tout enflammée.

PHRASEOLOGIE/ ORTHOGRAPHE

Arrangez ces mots pour en faire une phrase correcte

Tous - directeur - les - appelle - le - au - enseignants- bureau.

R/...............................
 

2. Mettez la phrase ci-après à la forme négative :

• C'est moi qui ai perdu le livre de calcul.

R/..................................................

Ecrivez correctement les mots mis entre parenthèses.

Que préférez-vous, les bananes (ou – où) les oranges ?

R/...............................

2. (là – la -l'a) montre de Nzuzi se trouve (là - la –I'a) sur (l'a - là - la) table

R/....................................

Porte (plutôt) - plus tôt) cette culotte noire, l'autre est sale.

R/.....................................................

4. ilunga (s'est - c'est - ses - ces) blessé au doigt. R/......................

5. Le (sang - cent - sans) circule dans les veines et les artères.

R/..........................................

6. Ces objets sont fragiles (ni - nid -n'y) touchez pas.

R/....................................

Mettez la phrase suivante à la forme interronégative :

• Elle avait perdu son mari. R/...............................

Composez les phrases à partir de :

a) A la fin du trimestre.............................

b) Au zoo...................................