BRANCHES

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question 1

La méthode d'enseignement qui consiste à ce que l'apprenant découvre de lui-même la réponse est appelée :

  • A

    intuitive.

  • B

    maïeutique.

  • C

    centre d'intérêt.

  • D

    plan Dalton.

  • E

    projets.

question 2

L'application de la rigueur scientifique dans le choix de nouvelles méthodes est étudiée par la didactique :

  • A

    expérimentale.

  • B

    expériencée.

  • C

    des disciplines.

  • D

    générale.

  • E

    spéciale.

question 3

L'Impact de la personnalité sur le comportement de l'apprenant est étudié par la (l'):

  • A

    biologie.

  • B

    expérimentation.

  • C

    histoire de la pédagogie.

  • D

    psychologie.

  • E

    sociologie.

question 4

Indiquez la proposition qui associe correctement les pédagogues (I) à leurs idées (II) respectives.

I.                                                                                           II.

  1. E. Claparède                                                       a. Travail individualisé
  2. M. montaigne                                                      b. Pas d'horaire, les enfants travaillent à leurs désirs
  3. J.Dewey                                                              c. Apprendre en agissant
  4. Washburne                                                         d. Usage du matériel de l'imprimerie
  5. Miss Helen Parkhurt                                           e. Une tête bien faite qu'une tête bien plein                                                                                                                              f. Enseignement répondant aux besoins de l'apprenant
  • A

    1f-2c-3d-4b-5a.

  • B

    1c-2b-3f-4e-5d.

  • C

    1e-2d-3b-4c-5a.

  • D

    1a-2b-3e-4f-5c.

  • E

    1f-2e-3c-4a-5b.

question 5

Un des avantages de la réussite scolaire est de (d'):

  • A

    développer chez l'enfant l'esprit de recherche.

  • B

    causer un temps d'occupation supplémentaire.

  • C

    avoir une vue d'ensemble du niveau des apprenants.

  • D

    bourrer le cerveau des apprenants des matières.

  • E

    permettre à l'apprenant le passage de classe.

question 6

La méthode qui permet à l'apprenant de généraliser s'appelle méthode :

  • A

    analytique.

  • B

    déductive.

  • C

    expositive.

  • D

    inductive.

  • E

    interrogative.

question 7

Dans le Programme National de l'Enseignement Primaire de 2011, le travail manuel :

  • A

    devient une activité de l'expression écrite des langues.

  • B

    devient une préoccupation transversale à l'école primaire.

  • C

    forme l'éducation artistique avec le dessin et la musique.

  • D

    intègre le domaine des mathématiques, sciences et technologie.

  • E

    permettre à l'apprenant le passage de classe.

question 8

A l'école primaire, le comptage en ordre croissant et décroissant des nombres 0 à 1000 est enseigné en :

  • A

    6e.

  • B

    5e.

  • C

    4e.

  • D

    3e.

  • E

    1ère.

question 9

le nombre de branches du domaine de l'univers social et de l'environnement prévues au degré moyen est de :

  • A

    trois.

  • B

    quatre.

  • C

    dix.

  • D

    onze.

  • E

    treize.

question 10

Indiquez l'assertion qui associe correctement les types de leçon (I) à leurs branches (II) respectives.

I.                                                                        II.

a. leçon d'initiation                                        1. Grammaire

b. leçon intuitive                                            2. Travaux productifs

c. leçon expo-interrogative                           3. Géographie

d. leçon inducto-déductive                           4. Education artistique

e. leçon sur une conduite                             5. Sciences

                                                                     6. Education Civique et Morale

  • A

    a4,b6,c1,d2,e5.

  • B

    a5,b2,c4,d6,e1.

  • C

    a1,b4,c2,d5,e3.

  • D

    a2,b5,c3,d1,e6.

  • E

    a4,b3,c5,d1,e2.

question 11

Indiquez la proposition qui associe correctement les courants psychologiques (I) le à leurs fondateurs (II) respectifs.

I.                                                                              II.

a. Behaviorisme                                                1. Dewey

b. Fonctionnalisme                                           2. Fechner

c. Gestalt psychologie                                      3. Koffka

d. Psychanalyse                                               4. Freud

e. Structuralisme                                              5. Watson

                                                                         6. Husserl

  • A

    a5,b1,c3,d4,e2.

  • B

    a2,b6,c1,d2,e1.

  • C

    a3,b5,c2,d1,e3.

  • D

    a4,b2,c6,d3,e4.

  • E

    a1,b3,c4,d6,e5.

question 12

L'activité liée au développement cognitif pendant laquelle l'enfant fait semblant de lire un livre comme son père est :

  • A

    l'image mentale.

  • B

    l'imitation.

  • C

    le jeu.

  • D

    le langage.

  • E

    les symboles.

question 13

Le maître qui constate les signes de fatigue de la part de ses élèves pratique le facteur :

  • A

    attention.

  • B

    raisonnement.

  • C

    observation.

  • D

    organisation matérielle.

  • E

    réflexion.

question 14

L'école qui prône le pédocentrisme est dite :

  • A

    active.

  • B

    cognitive.

  • C

    libertaire.

  • D

    nouvelle.

  • E

    traditionnelle.

question 15

L'instinct repris dans la proposition : "L'homme est influencé par l'exemple." est qualifié d'(de) :

  • A

    alimentaire.

  • B

    appropriation.

  • C

    imitation.

  • D

    puissance.

  • E
    social.

question 16

La méthode qui permet au psychologue de quantifier les faits psychiques est appelée méthode d'(de) :

  • A

    enquête.

  • B

    expérimentation.

  • C

    extrospection.

  • D

    introspection.

  • E

    statistique.

question 17

Connaître directement l'aigreur d'un fruit vert est possible par le sens dit :

  • A

    auditif.

  • B

    gustatif.

  • C

    olfactif.

  • D

    statique.

  • E

    tactile.

question 18

La période du développement où l'individu éprouve des intérêts objectifs s'appelle période d'(de) :

  • A

    adolescence.

  • B

    deuxième enfance.

  • C

    première enfance.

  • D

    troisième enfance.

  • E

    quatrième enfance.

question 19

Le processus de la croissance au cours duquel les mouvements de l'enfant se précisent est appelé :

  • A

    proximidistral.

  • B

    psycho-organique.

  • C

    phase d'équilibre.

  • D

    phase d'innovation.

  • E

    phase d'intégration.

question 20

Le sentiment de révolte qui anime un adolescent est lié à son développement :

  • A

    affectif.

  • B

    intellectuel.

  • C

    moral.

  • D

    physique.

  • E

    social.

question 21

Le développement intellectuel de la première enfance est marqué par la :

  • A

    naissance du langage.

  • B

    naissance des mouvements réflexes.

  • C

    réversibilité de la pensée.

  • D

    pensée débordant le réel.

  • E

    pensée cohérente et intuitive.

question 22

Lorsque l'élève construit ses condisciples de façon complémentaire, il applique le principe de :

  • A

    la coopération.

  • B

    l'anticipation.

  • C

    la participation.

  • D

    l'activité.

  • E

    la contribution.

question 23

Le document qui permet à l'enseignant d'enregistrer les cotes des élèves est nommé :

  • A

    registre d'appel.

  • B

    journal de classe.

  • C

    cahier d'inventaire.

  • D

    cahier des points.

  • E

    cahier des questions.

question 24

Quand la pédagogie vise les talents personnels de l'enseignant , elle est considérée comme :

  • A

    science de l'éducation.

  • B

    art de l'éducation.

  • C

    philosophie de l'éducation.

  • D

    technique de l'éducation.

  • E

    action de l'éducation.

question 25

L'enseignant qui fait découvrir ma matière par une suite de questions utilise la forme :

  • A

    interrogative.

  • B

    intuitive.

  • C

    expositive.

  • D

    active.

  • E

    comparative.

question 26

Dans un objectif opérationnel, poser la question sur qui démontrera l'atteinte de l'objectif, concerne  :

  • A

    à la performance ou action.

  • B

    aux conditions de réalisation.

  • C

    au sujet ou l'auteur.

  • D

    aux critères de l'évaluation.

  • E

    au verbe comportemental.

question 27

L'élève qui distingue les valeurs des antivaleurs , manifeste :

  • A

    l'esprit de créativité et d'initiative.

  • B

    l'esprit critique et capacité d'action.

  • C

    la clarification de ce qui est acceptable.

  • D

    la capacité de communiquer.

  • E

    l'aptitude de reconnaissance et gestion des stress.

question 28

L'éducation qui suscite le sentiment du beau chez l'enfant est dite :

  • A

    esthétique.

  • B

    intellectuelle.

  • C

    morale.

  • D

    physique.

  • E

    religieuse.

question 29

Dans sa classe, un enseignant est apprécié par la possession de la matière.

Cet élément concerne :

  • A

    la présentation.

  • B

    l'imagination pédagogique.

  • C

    la maîtrise de la matière.

  • D

    les moyens d'enseignement.

  • E

    l'évaluation formative.

question 30

Pour assurer le rattrapage scolaire, quelques classes sont regroupées.

Cette organisation s'appelle classe (s) :

  • A

    unique.

  • B

    par degré.

  • C

    mixtes.

  • D

    parallèles.

  • E

    mutuelle.

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