Français
OPTION (Session : 2011)
Des items de toutes les options taillés sur mesure pour que vous prépariez mieux vos épreuves
Dans la classification de KRESCHEMER, le schizothyme qui est du type psychique, correspond au type physique dénommé:
Psychique
Athlétique
Leptosome
2 & 3
1 & 2
La branche d'enseignement qui étudie les implications psychologiques en situation éducative est :
Psychologie différentielle
Psychopédagogie
Psychologie génétique
Psychologie générale
Psychotechnique
Ecole pour la vie et par la vie » caractérise mieux le principe :
Actualité
Contact social
Globalisation
Adaptation
Coordination
L'enfant passe de la connaissance sensible à la connaissance rationnelle par un acte d'appropriation. Cela implique :
L'enseignement doit être intuitif
L'enseignement doit être adapté
L'enseignement doit être actif
L'enseignement doit être attrayant
L'enseignement doit être intéressant
A l'école primaire, l'enfant ne peut assimiler ses connaissances qu'en classe, pour celui du secondaire par contre, le travail d'assimilation se fait à la maison. Ceci parce que:
Il n'est pas capable de travailler seul
I| ne peut développer son intelligence que par I'effort du Maître
Il ne peut développer son intelligence que par un effort personnel
Il ne peut développer son intelligence que par I'effort des parents
I| ne peut développer son intelligence que par I'éffort de toute la classe
Une leçon modèle peut se définir comme :
Dont le schéma peut-être suivi dans les leçons similaires.
Donnée par élève maître élève maître devant Ses condisciples.
Donnée par le titulaire de la classe devant ses élèves maître
Donnée å l'occasion d'une visite d'inspection
Qui est efficace
Un document dans lequel le Directeur de l'école indique la date et la cause du départ d'un élève est :
Le registre d'appel
Le registre des résultats scolaires
Le registre des attestations
Le dossier archive
Le registre matricule
Pour fixer solidement les autornatismes de base de langue, le Maitre de l'E.P doit enseigner la leçon de :
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Elocution
Récitation
Le développement de I'imagination créatrice passe par les stades suivants:
Le jeu l'animisme le roman l'illusion
L'illusion - l'animisme - le roman - le jeu
L'illusion - I'animisme - le jeu - le roman
le roman -l e jeu - I'illusion - le roman
L'illusion - l'animisme - le jeu - La le roman
La leçon de lecture expressive a pour but :
D'amener les élèves à lire intelligemment
De vaincre les mécanismes de la lecture
D'amener les élèves à exprimer par les tons variés différents sentiments
D'exercer les élèves à la lecture travaillée soue forme d'analyse littéraire
D'amener les élèves à lire couramment et sans fautes
Un bon Maitre peut faire appel au sens de l'oui dans :
Les leçons de Géographie
Les leçons d'observation
Toutes les leçons
Les leçons de musique
Les leçons d'hygiène
Outre la leçon de calcul rapide. le Maître peut user le procédé Lamartinière dans la leçon de :
Problème
Table de multiplication
Diction
Calcul écrit
Dictée
Dans la formation intellectuelle de l'enfant l'éducation diffuse fournit à celui-ci :
Des informations variées
Le savoir-faire concret
Des intuitions de qualité
Diverses occasions d'émotion
L'attention spontanée
Le document, guide permanent du Maitre, qui en fait la nomenclature des matières à transmettre par degré d'études est dénommé :
La répartition des matières
L'horaire journalier
le calendrier scolaire
Le journal de classe
Le programme
Les questions de l'enseignant au cours d'une leçon seront cotées insuffisantes si elles sont :
Peu lisibles
Trop rapides
Vaques et équivoques
Claires
Brouillons
En enseignement de gymnastique, la prise de distance et la mise en place sont des exercices :
D'équilibre
De respiration lente
De Préparatifs
Fondamentaux
D'ordre
La capacité d'apprentissage chez I'homme est limité, entre autres par des facteurs :
Energétiques
Psychologiques
Introspectifs
Pédagogiques
Expérimentées
Un des facteurs principaux dont il faut tenir compte pour éviter le surmenage chez les écoliers est :
L'horaire des cours
Le programme des cours
le nombre d'heures de sommeil
La répartition des leçons
La première enfance se caractérise par :
L' égocentrisme
Une attention toute subjective
La crise négativiste
Une accommodation progressive
Une vie toute végétative
Le refoulement peut être provoqué chez l'enfant par :
Le syncrétisme
Le sociocentrisme
L'éducation trop dure
Les jeux de rôle
La mémoire de l'enfant de la seconde retient avant tout ce qui est intéressant. C'est pourquoi elle est dite :
Sporadique
Sensorielle
Matérialiste
Pratique
imprécise
La période de la vie pendant laquelle la pensée commence à dépasser l'impression sensorielle du moment en la coordonnant avec les impressions antérieures est :
L'age adulte
La puberté
La deuxième enfance
L'adolescence
Le troisième âge
Le raisonnenment correct ne s'installera en ce qui Concerne le poids malgré la modification de la forme, que vers l'âge de :
Dix ans
Cinq ans
Huit ans
Six ans
Trois ans
L'activité scolaire où I' on peut surtout utiliser la forme explosive est la leçon :
De grammaire
De récit
De conjugaiso
D'analyse
De rédaction
Parlant de la forme éxpositíve, J.J. Rousseau dit: « je veux les Je livres, ils n'apprennent qu'à parler de ce qu'on ne sait pas », || fit ainsi allusion à son caractère :
Psittaciste
Verbaliste
Dogmatique
Livresque
Ennuyeux
Un enseignement qui confronte plusieurs types d'objets pour en tirer certaines conclusions après avoir étudié les ressemblances et les différences, utilise un procédé :
Intuitif
Tabulaire
Audio-visuel
Descriptif
Comparatif
La discipline scolaire qui ne peut être appliquée d'une façon absolument uniforme, mais qui tient compte du caractère de l'enfant est dite :
Equitable
Bienveillante
Libérale
Souple
Répressive
La rencontre de deux ou plusieurs cellules nerveuses sappelle :
Cytoplasne
Cylindre
Dendrite
Noyaux
Synapses
