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question 1

Pour enrichir la notion de mangue, le maître montre la couleur du fruit, fait palper la peau du matériel et en donne la chair à manger. L'élément intuitif provoque la sensation :

  • A

    Gustatif

  • B

    Gustatif

  • C

    Auditif

  • D

    Visuelle

  • E

    ABR

  • F
    ABR

question 2

Dans la pédagogie nouvelle, la formule trouvée par E. Claparède pout adopte l'école aux capacités individuelles se dénomme :

  • A

    Projets de Kilpatrick

  • B

    Fiches adaptées

  • C

    Centre d'intérêt

  • D

    Ecole sur mesure

  • E

    Plan de Winnetka

  • F
    ABR

question 3

Indiquez la proposition qui renferme l'objectif principal poursuivi par la révision pendant la leçon.

  • A

    Contrôler les connaissances précédentes

  • B

    Contrôler les connaissances antérieures

  • C

    Appliquer les connaissances acquises

  • D

    Acquérir les nouvelles connaissances

  • E

    la découverte des connaissances par les élèves

  • F
    ABR

question 4

La didactique recommande au maitre d'éviter un monologue prolongé au cours d'une leçon parce qu'une bonne leçon doit être:

  • A

    Possédée à fond

  • B

    Un tout constitué

  • C

    Sobre de matières

  • D

    Bien ordonnée

  • E

    Vivante et relaxée

  • F
    ABR

question 5

Indiquez le moyen usuel de contrôle de l'enseignement dont on dispose pour se renseigner sur la valeur intellectuelle de chaque élève.

  • A

    Interrogation

  • B

    Devoir

  • C

    Examen

  • D

    Exercice dirigé

  • E

    Concours

  • F
    ABR

question 6

Pendant une leçon de forme géométrique sur le volume des corps solides, les matériels intuitifs fabriqués seront puisés:

  • A

    Dans un jardin réservé

  • B

    Dans le musée scolaire 

  • C

    Dans le champ scolaire

  • D

    A l'aquarium disponible

  • E

    Dans le coin vivant de l'école

  • F
    ABR

question 7

Dans une école, le support intuitif qui rapproche plus l'élève de tout enseignement sans beaucoup de restriction est:

  • A

    Le tableau noir

  • B

    Le maitre

  • C

    L'audiovisuel

  • D

    Le livre scolaire

  • E

    Le programme

  • F
    ABR

question 8

Les leçons essentielles à enseigner en 3è année primaire pendant les leçons de conjugaison est :

  • A

    L'étude du passé-simple et des voix passive et active

  • B

    La conjugaison à tous les temps et les sens de l'indicatif

  • C

    L'explication sur le sens des personnes grammaticales

  • D

    . L'initiation au sens des pronoms « tu, il, elle, ils, elles »

  • E

    L'initiation au sens des pronoms « je, nous, vous»

  • F
    ABR

question 9

Pour mieux concrétiser une leçon sur la notion de surface en 3è année primaire. le maitre utilisera de préférence des:

  • A

    Cubes de 10 cm d'arrête pour construire des tours

  • B

    Carrés et des rectangles à colorier de l'intérieurs 

  • C

    Objets sphériques permettant de partir et de revenir à l'unité

  • D

    . Objets ayant la forme de l'unité qui est sujet de la leçon

  • E

    Quadrilatères et des boulettes illustrés et manipulables

  • F
    ABR

question 10

L'enseignement d'éducation civique en première année primaire concrètement traduit par :

  • A

    Les contes joués et guidés

  • B

    Les contes contenant une prévention

  • C

    Des actions à poser par les élèves

  • D

     L'identification des responsables de l'école

  • E

    Les activités récréatives libres

  • F
    ABR

question 11

Le maitre de l'école primaire qui base l'enseignement de l'arithmétique sur  les expériences nombreuses faites par l'élève lui-même, respecte la règle selon laquelle les méthodes de calcul doivent être :

  • A

    Psychologique

  • B

    Concrètes

  • C

    Actives

  • D

    Educatives

  • E

    Utilitaires

  • F
    ABR

question 12

En éducation, exercer une action qui épanouit et ouvre l'esprit de l'enfant à la connaissance et à la compréhension du monde, c'est :

  • A

    Dresser l'enfant

  • B

    Elever l'enfant

  • C

    Former l'enfant

  • D

    Développer l'enfant

  • E

    Façonner l'enfant

  • F
    ABR

question 13

A l'école, le meilleur moyen d'aider un élève indiscipliné c'est :

  • A

    D'adapter fermement le règlement scolaire 

  • B

    De le responsabiliser dans sa classe

  • C

    De le renseigner sur ses applications

  • D

    De solliciter la collaboration des parents

  • E

    De le punir en produisant un objet utile.

  • F
    ABR

question 14

La proposition qui justifie la nécessité de la collaboration entre l'enfant et l'enseignant est celle qui affirme que l'enfant est:

  • A

    Un adulte en miniature

  • B

    L'agent principal de son instruction

  • C

    L'agent principal de son éducation

  • D

    Le sujet principal de l'éducation

  • E

    Le résultat des influences de son milieu

  • F
    ABR

question 15

Le directeur d'école peut être renseigné sur le degré de conscience professionnelle de l'enseignant par :

  • A

    La précision et la finesse dans le travail

  • B

    Une conduite en accord avec ce qu'il enseigne 

  • C

    L'aptitude à communiquer avec les élèves

  • D

    Un savoir-faire soutenu par le vouloir-faire 

  • E

    Une présentation physique sans difformité

  • F
    ABR

question 16

Dans une école où règnent les punitions physiques pour chaque faute commise à l'école, le régime disciplinaire est basé sur :

  • A

    La correction 

  • B

    Le caporalisme

  • C

    La frustration 

  • D

    L'instruction 

  • E

    La collaboration 

  • F
    ABR

question 17

La raison essentielle de la réforme de l'enseignement de 1948 au Congo est : 

  • A

    La subsidiation des écoles confessionnelles 

  • B

    L'inadaptation des structures scolaires pour les pays 

  • C

    L'éveil de la conscience des congolais dits évolués 

  • D

    Le besoin de lier les programmes aux exigences sociales 

  • E

    . La création de l'université officielle par A. Buisseret

  • F
    ABR

question 18

L'élément qui handicape l'enfant à mieux représenter les choses dans leur réalité avant 7 ans est :

  • A

    Le manque d'intérêt

  • B

    La transduction

  • C

    L'inattention 

  • D

    Le syncrétisme 

  • E

    L'égocentrisme 

  • F
    ABR

question 19

Un enfant de 6è année primaire qui parvient à lire et à écrire avec beaucoup de difficultés et dont l'âge mental ne dépasse pas 12 ans présente un cas :

  • A

    De terme mental

  • B

    D'imbécilité 

  • C

    . De débilité mentale 

  • D

    D'arriération légère 

  • E

    D'idiotie 

  • F
    ABR

question 20

Pour que l'enfant se décide à apprendre quelque chose réellement, il doit: 

  • A

    Etre forcé par l'enseignant

  • B

    Avoir de bonnes raisons de le faire 

  • C

    Fournir un véritable effort de volonté 

  • D

    Croire de plus en plus à sa réussite 

  • E

    Avoir une stratégie personnelle 

  • F
    ABR

question 21

Un élève qui est facilement touché par les évènements mais ne passe pas vite aux actes et reste longtemps sous l'effet du choc est :

  • A

    Passionné 

  • B

    Nerveux 

  • C

    Sentimental 

  • D

    Colérique 

  • E

    Amorphe 

  • F
    ABR

question 22

Chez l'enfant le développement du langage est obtenu par:

  • A

    Le rapport signe-signifié

  • B

    L'exercice des cordes vocales 

  • C

    L'influence du milieu social 

  • D

    L'imitation de sons perçus 

  • E

    L'hérédité de l'enfant.

  • F
    ABR

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