| Domaine | Langue | Sous domaine | Langue |
| Section | Primaire | Option | Primaire |
| Discipline | Français | Classe | 2ème |
| Matériel didactique | Tableau noir et craies | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A l'issue de cette leçon, l'élève sera capable de conjuguer le verbe avoir au présent. | ||
| Réference | Bescherelle | ||
Activité initiale |
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Rappel Le verbe être au présent Conjugaison orale puis écrite du verbe être au présent par les élèves : Je suis Tu es Il (elle) est Nous sommes Vous êtes Ils (elles) sont |
Rappel Le verbe être au présent Les élèves conjuguent oralement et par écrit : Je suis Tu es Il (elle) est Nous sommes Vous êtes Ils (elles) sont |
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Motivation Le maître introduit sa leçon en mettant trois élèves devant la classe à qui il remet un cahier. Le maître pose la question qu'est-ce que tu as ? Que signifie j'ai ? |
Motivation Les élèves s'installent devant la classe et reçoivent les cahiers. Le maître pose la question qu'est-ce que tu as ? J'ai un cahier J'ai indiqué celui qui détient quelque chose. |
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Annonce du sujet Quelle leçon allons-nous voir aujourd'hui ? |
Annonce du sujet Nous allons voir le verbe avoir au présent. |
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Activité principale |
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Situation d'apprentissage Conjugaison orale et écrite du verbe avoir au temps présent : J'ai un cahier Tu as un cahier Il (elle) a un cahier Nous avons des cahiers Vous avez des cahiers Ils (elles) ont des cahiers |
Situation d'apprentissage Les élèves conjuguent oralement et par écrit : J'ai un cahier Tu as un cahier Il (elle) a un cahier Nous avons des cahiers Vous avez des cahiers Ils (elles) ont des cahiers |
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Synthèse |
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Travail en sous groupe Les élèves écrivent le verbe avoir au temps présent en sous groupe. |
Travail des élèves Conjugaison orale et écrite au tableau puis validation par le maître. |
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