PSYCHOLOGIE DE L’ENFANT (Génétique)

Révision

Citez quelques mémoires que vous connaissez.

Révision

Les mémoires sont : 

• La mémoire intellectuelle ;
• La mémoire tenace.

Motivation

La personne vient au monde à quel âge ?

doit-il rester comme ça ?

Alors, qu’est-ce qui se passe ?

Motivation

La personne vient au monde à 0 an.

Non, il ne doit pas rester comme ça, il doit grandir.

Il se développe, grandi.

Annonce du sujet

Qu'allons nous étudier aujourd'hui ?

Annonce du sujet

Aujourd'hui nous commençons la 2^e partie de ce cour, intitulée : psychologie de l’enfant et de l’adolescent.

Je donne les objectifs opérationnels.

Analyse

0. Généralité

0. Définition

Le terme « génétique » tire ses racines du mot « gène » qui fait penser à l’hérédité, soit par extension « au début de la vie » (fécondation).

La psychologie génétique étudie le développement du comportement de l’enfant dès la conception à la maturité ou mieux encore une science ayant pour objet de « décrire » et d’expliquer l’évolution des phénomènes psychiques chez l’enfant.

2. Bref aperçu historique

L’expression « psychologie génétique » remonte vers la fin du 19^e siècle (1884) appelée précédemment « paidologie ou pédologie » (pais ou paidos) « enfant » terme employé par CHRISMAN.

3. Importance chez l’enseignement

Un enseignant doit être suffisamment informé sur l’enfant : connaître non seulement le comportement général mais surtout « les comportements typiques à chaque étape de la vie en vue d’une meilleure adaptation de l’enseignement. Car la maîtrise de la matière et des méthodes pédagogiques n’aura, à elle seule, aucune signification.

Son rôle, comme l’ont prouvé des travaux de MONTESOSORI, CLAPAREDE et PIAGET est de savoir à quel moment précis et de quelle manière intervenir le plus efficacement possible afin de permettre à l’élève de tirer le maximum de profits.

Ainsi la psychologie génétique se présente comme « un instrument de base » pour tout éducateur appelé à changer le comportement de l’individu.

​​​​​​​4. Facteurs du développement

On entend par développement, un processus de changement du comportement qui commence depuis la conception jusqu’au stade de son amèrement.

Analyse

0. Généralité

0. Définition

Le terme « génétique » tire ses racines du mot « gène » qui fait penser à l’hérédité, soit par extension « au début de la vie » (fécondation).

La psychologie génétique étudie le développement du comportement de l’enfant dès la conception à la maturité ou mieux encore une science ayant pour objet de « décrire » et d’expliquer l’évolution des phénomènes psychiques chez l’enfant.

2. Bref aperçu historique

L’expression « psychologie génétique » remonte vers la fin du 19^e siècle (1884) appelée précédemment « paidologie ou pédologie » (pais ou paidos) « enfant » terme employé par CHRISMAN.

3. Importance chez l’enseignement

Un enseignant doit être suffisamment informé sur l’enfant : connaître non seulement le comportement général mais surtout « les comportements typiques à chaque étape de la vie en vue d’une meilleure adaptation de l’enseignement. Car la maîtrise de la matière et des méthodes pédagogiques n’aura, à elle seule, aucune signification.

Son rôle, comme l’ont prouvé des travaux de MONTESOSORI, CLAPAREDE et PIAGET est de savoir à quel moment précis et de quelle manière intervenir le plus efficacement possible afin de permettre à l’élève de tirer le maximum de profits.

Ainsi la psychologie génétique se présente comme « un instrument de base » pour tout éducateur appelé à changer le comportement de l’individu.

​​​​​​​4. Facteurs du développement

On entend par développement, un processus de changement du comportement qui commence depuis la conception jusqu’au stade de son amèrement.

Qu’est-ce que la psychologie génétique?

La psychologie génétique est une psychologie qui étudie le développement du comportement.