| Domaine | Univers social et environnement | Sous domaine | Univers Social et Environnement |
| Section | Scientifique | Option | Biologie Chimie |
| Discipline | Histoire | Classe | 6ème |
| Matériel didactique | Craies de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A l’issue de cette leçon, l’apprenant sera capable de définir la critique historique, d'expliquer le but et la division de la critique historique. | ||
| Réference | Longo Kazumba, Histoire classes terminales, etc. | ||
Activité initiale |
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Rappel Citez les sciences auxiliaires qui ont un impact pour l’Afrique ? |
Rappel Les sciences auxiliaires ayant un impact sur l'Afrique sont : La diplomatique, la philologie, la paléographie. |
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Motivation Pourquoi avant de faire quelque chose (boire l’eau) on doit observer à l’intérieur ? |
Nous observons avant de boire de l'eau pour vérifier si l’eau est sale, etc. |
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Annonce du Sujet Qu'allons-nous étudier aujourd'hui ? |
Annonce du Sujet Aujourd’hui, nous allons étudier la critique historique. |
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Activité principale |
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Analyse Comment peut-on définir la critique historique ? Comment on divise la critique historique ? |
Analyse A.1. Introduction: pour reconstituer les faits humains passés, on a besoin de la documentation ou celle-ci est presque toujours, indirecte, incontrôlable, incomplète d’où la vérité est relative et fragile. A.1.1. Définition : La critique historique est:
A.3. Le but de la critique historique Son but est d’établir, à partir des témoignages, les faits humains passés. Former le jugement, etc. A.4. La division On distingue deux grandes parties : la critique externe et interne. Récapitulatifs Nous avons expliqué quatre points :
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Synthèse |
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Pourquoi nous étudions la critique historique ? |
Nous étudions la critique historique car, elle nous permet de peser le pour et le contre, etc. |
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