| Domaine | Professionnel | Sous domaine | Professionnel |
| Section | Pédagogie | Option | Pédagogie Générale |
| Discipline | Didactique de discipline | Classe | 6ème |
| Matériel didactique | Craie de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A l’issu de la leçon l’élève de la 6ème H.P sera capable de faire une préparation sur l’enseignement de l’histoire au degré moyen. | ||
| Réference | METHOSPE 6è p.16 | ||
Activité initiale |
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Rappel Quelles sont les branches singleton ? |
Rappel Les branches singleton c'est Géographie, histoire… |
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Motivation Dans quelle branche on enseigne les événements du passé de l’homme ? |
Motivation L’histoire c'est la branche qu'on enseigne les événements du passé de l'homme. |
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Annonce du sujet Aujourd’hui nous apprenons l’enseignement d’histoire.
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Annonce du sujet Aujourd’hui nous apprenons l’enseignement d’histoire. |
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Activité principale |
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Analyse Comment procède-t-on avec l’enseignement d’histoire ? |
Analyse P.G. 1. Rappel de la leçon d’observation ou du centre d’intérêt en rapport avec le sujet de la leçon. 2. Annonce du sujet 3. Examen libre des documents apportés en classe.
P.A. Selon la méthode régressive, le maitre part du connu pour remonter aux origines inconnues. a) rassemblement des documents : les enfants disent ce qu’ils savent puis le maitre rectifie et complète en utilisant la méthode interrogative. b) les enfants répondent au questionnaire du maitre qui note l’essentiel au tableau sous chaque croquis à la gravure ; c) lecture du texte au tableau.
App. 1. Copie des croquis et résumés dans les cahiers. 2. Affichage des documents sur la ligne du temps qui figure au mur de la classe.
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Synthèse |
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Comment devons-nous synthétiser la leçon d’histoire selon la méthode progressive ? |
Nous pouvons synthetiser la leçon d'histoire comme :
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