| Domaine | Professionnel | Sous domaine | Professionnel |
| Section | Pédagogie | Option | Pédagogie Générale |
| Discipline | Didactique de discipline | Classe | 6ème |
| Matériel didactique | Craie de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A la fin de la leçon, l’élève de la 6ème HP sera capable de préparer une leçon de dessin. | ||
| Réference | M. S 6èm P 27 | ||
Activité initiale |
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Rappel Quelle est la bonne méthode pour l’ECM ? |
Rappel La bonne méthode pour l’ECM c'est L'analyse. |
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Motivation Comment appelle-t-on le cours qui consiste à reproduire ces croquis ? |
Motivation Le cours qui consiste à reproduire ces croquis C’est le dessin. |
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Annonces du sujet Aujourd’hui nous allons étudier l’enseignement de dessin. |
Annonces du sujet Aujourd’hui nous allons étudier l’enseignement de dessin. |
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Activité principale |
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ANALYSE Donnez la marche de la leçon de dessin ?
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ANALYSE
P.G. 1. Présentation du matériel de l’observation et rappel des observations faites, insister essentiellement sur les formes et les couleurs. 2. Dessin libre des ES, le M passe et voit les défauts qu’il essaiera de corriger en expliquant pendant la P.A P.A. 1. Analyse et dessin des formes. 2. Mise en page doit être prévue, pas de dessins trop petits. Modèle par le M au T.N en décomposant les parties. 3. Imitation par les élèves du dessin entier (copie ou souvenir ou d’après nature) ; les enfants font directement le dessin au met (cahier ou feuille). Aide individuelle. 4. Coloriage du dessin –choix des couleurs 5. Aide individuelle. Le M encourage beaucoup. P.S. 1. Exposition des dessins achevés. 2. Critique, jugement, formation du sens esthétique. 3. Cotation éventuelle des dessins, avec la participation des élèves qui classent les dessins en choisissant successivement les meilleurs. II. Marche à suivre quand l’observation a été faite en dehors de l’école. P.G. Rappel des observations ou des souvenirs. Citer les objets nécessaires ou susceptibles d’être dessinés. P.A. 1. Indications générales sur la mise en page. 2. Dessin libre et personnel. 3. Aide individuelle Le M donne quelques conseils selon les difficultés rencontrées par l’enfant. Ce dernier est souvent gêné par ses maladresses qu’il ne peut corriger sans apprendre les techniques du dessin. P.S. Exposition des dessins. Critiques constructives. Cotation avec la participation des élèves. |
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Synthèse |
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Le dessin fait partie de quelle leçon ? Quelle sera alors sa méthode ? |
Le dessin fait partie des leçons pratiques. C’est la méthode pratique. |
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