| Domaine | Science | Sous domaine | Science de la Vie et de la Terre |
| Section | Cycle d'Orientation (C.O) | Option | Education de base |
| Discipline | Botanique | Classe | 7ème |
| Matériel didactique | Microscope | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | : A l’issue des manipulations microscopiques proposées, l’élève sera à mesure de traiter de matière acceptable, les situations faisant appel à des savoirs essentiels de la catégorie <<Etude du microscope>> | ||
| Réference | Programme SVT et guide en appui | ||
Activité initiale |
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Exemple de situation Une discussion entre deux élèves de la 7ème année EB du Lycée NAKIHINGA, sur la malaria. L’un soutient que ce sont des moustiques femelles qui engendra la dite maladie et l’autre évoque plutôt les plasmodiums (microbes). Cette longue discussion n’a pu finir que lorsqu’ils ont décidé de consulter leur enseignant de SVT. Celui-ci leur a demandé d’assister à la manipulation bactériologique, tout en décrivant l’appareil permettant d’observer les micro-organismes et d’identifier d’autres appareils et objets du laboratoire (outils). |
Exemple de situation Une discussion entre deux élèves de la 7ème année EB du Lycée NAKIHINGA, sur la malaria. L’un soutient que ce sont des moustiques femelles qui engendra la dite maladie et l’autre évoque plutôt les plasmodiums (microbes). Cette longue discussion n’a pu finir que lorsqu’ils ont décidé de consulter leur enseignant de SVT. Celui-ci leur a demandé d’assister à la manipulation bactériologique, tout en décrivant l’appareil permettant d’observer les micro-organismes et d’identifier d’autres appareils et objets du laboratoire (outils). |
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Rappel Enumérer les appareils du laboratoire |
Rappel Microscope, étuve, faux pasteur,… |
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Motivation L’enseignant demande de lire silencieusement l’exemple de la situation et puis en haute voix. Demander aux élèves d’appliquer la situation en leurs propres termes |
Motivation Compréhension de la situation. Lecture silencieuse de la situation par les élèves et deux ou trois apprenants à haute voix. Le microscope peut révéler l’agent causal de la malaria,… |
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Annonce du sujet Qu'allons nous voir aujourd'hui? |
Annonce du sujet Aujourd'hui nous allons voir la microscopie |
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Activité principale |
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Analyse ORGANISATION DE LA CLASSE ET CONSIGNES L’enseignant répartit les apprenants en atelier er leur demande d’apprêter l’échantillon du sang (Préparation commerciale) |
Analyse ACTIVITES SUR LE TABLEAU DE SPECIFICATION Préparation du matériel et des produits Identification des objets à observer Réalisation d’une préparation directe Observation de la préparation |
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Synthèse |
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QUESTIONS DE LA RECAPITULATION Comment réaliser une préparation microscopique ? Donnez les normes des qualités d’une préparation microscopique Identifiez les différentes d’une préparation microscopique |
PARTICIPATION DES ELEVES A LA PRODUCTION DE LA SYNTHESE PREPARATION MICROSCOPIQUE Pour réaliser une préparation microscopique, il faut pouvoir disposer d’un matériel simple matériel, des lames, des lamelles et objet à observer. Il faut prendre certaines précautions… les normes des qualités son :
Une bonne préparation microscopique ne doit pas emprisonner des bulles d’air et le liquide ne peut pas déborder de la lamelle Les étapes d’une préparation microscopique sont :
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