LECON DE CONJUGAISON

Révision

Qu’est-ce-que l’analyse?

Révision

L'analyse est la décomposition d’une phrase en groupe nominal et verbal.

Motivation

Dans quelle sous-branche enseigne t-on le verbe ? 

Motivation

On enseigne le verbe dans la conjugaison.

Annonce du sujet

Qu'allons-nous étudier aujourd'hui ?

Annonce du sujet

Aujourd'hui, nous allons étudier la conjugaison.

Analyse

I. Notion

La conjugaison est la manière de conjuguer un verbe. Conjuguer signifie réciter ou écrire un verbe à des différentes formes, personnes, temps et modes.

2. Remarque

L’enseignement de la conjugaison est fait en toute occasion.

• Dans la 1^ère et 2^e, elle est toujours orale et liée aux activités des élèves.
• Au 2^e degré, les élèves conjuguent oralement les principaux verbes à la voie active et passive, à la forme négative et interrogative.
• Ils conjuguent par écrit l’indicatif et l’impératif présent
• Au 3^e degré, faire la révision systématique de tous les temps de l’indicatif en ajoutant le conditionnel et le subjonctif.

I. Marche

I. Conjugaison orale

A.I.

Rappel : sur les leçons passées

Motivation : par des questions, faire trouver le sujet à enseigner.

  A.P

- Analyser :  le verbe à conjuguer est amené dans une petite phrase. Faire exécuter l’action exprimée par le verbe.

NB : Le maître doit écrire au tableau noir les paradigmes : je, tu, il, nous, vous, ils

Synthèse :

Faire répéter la phrase à toutes les personnes : singulier et du pluriel

Extraire le verbe de la phrase

Le faire conjuguer à toutes les personnes

A.C

• Faire conjuguer le verbe à toutes les personnes
• Faire conjuguer le verbe en changeant l’ordre
• Faire conjuguer le verbe à d’autres temps (présent, passé, futur).

B. Conjugaison écrite

A.I

Rappel :

Motivation :

  A.P

Analyse :

Le maître écrit la phrase au tableau noir

 Extraire le verbe de la phrase

Ecrire le verbe à la craie de couleur en séparant le radical de la terminaison.

Synthèse :

 Comparaison de terminaison

Le tendre à tous les cas semblables.

AC

Petite conjugaison écrite sur le verbe ou sur les cas semblables.

L’ORTHOGRAPHE

1. Déf. : c’est l’art d’écrire correctement les mots. La 1^ère condition de l’acquisition de l’orthographe est le désir et la volonté.

      Buts :

 - Faire acquérir l’orthographe d’usage (structure physionomie du mot) 

 - Faire acquérir l’orthographe grammaticale (respect des accords)

NB : l’orthographe usuelle fait appelle à la mémoire auditive, motrice et surtout visuelle.

3. Les moyens d’acquisition de l’orthographe

1. La copie : elle doit être contrôlée
2. L’exercice de visualisation consiste à voir les mots et les écrire les yeux fermés, en l’air, sur l’ardoise
3. L’étude systématique des mots : elle consiste à étudier les mots présentant des difficultés d’orthographes. Ex. : Flotter
4. L'explication orthographique d’un texte
5. La dictée : nous avons plusieurs sortes des dictées.

• Elémentaire : elle consiste à regarder un mot au T.N, l’effacer, puis l’écrire
• Dictée muette : consiste à montrer un objet ou un dessin et un élève donne le nom de cet objet et écrit ce nom.
• Auto dictée (mémoire) : consiste à reproduire par écrit un texte ou ne phrase apprise
• Dictée auditive : consiste à écrire un texte non vu
• Dictée visuelle : texte vu
• Dictée d’application : consiste à la vérification des règles grammaticales.

Marche

Analyse

I. Notion

La conjugaison est la manière de conjuguer un verbe. Conjuguer signifie réciter ou écrire un verbe à des différentes formes, personnes, temps et modes.

2. Remarque

L’enseignement de la conjugaison est fait en toute occasion.

• Dans la 1^ère et 2^e, elle est toujours orale et liée aux activités des élèves.
• Au 2^e degré, les élèves conjuguent oralement les principaux verbes à la voie active et passive, à la forme négative et interrogative.
• Ils conjuguent par écrit l’indicatif et l’impératif présent
• Au 3^e degré, faire la révision systématique de tous les temps de l’indicatif en ajoutant le conditionnel et le subjonctif.

I. Marche

I. Conjugaison orale

A.I.

Rappel : sur les leçons passées

Motivation : par des questions, faire trouver le sujet à enseigner.

  A.P

- Analyser :  le verbe à conjuguer est amené dans une petite phrase. Faire exécuter l’action exprimée par le verbe.

NB : Le maître doit écrire au tableau noir les paradigmes : je, tu, il, nous, vous, ils

Synthèse :

Faire répéter la phrase à toutes les personnes : singulier et du pluriel

Extraire le verbe de la phrase

Le faire conjuguer à toutes les personnes

A.C

• Faire conjuguer le verbe à toutes les personnes
• Faire conjuguer le verbe en changeant l’ordre
• Faire conjuguer le verbe à d’autres temps (présent, passé, futur).

B. Conjugaison écrite

A.I

Rappel :

Motivation :

  A.P

Analyse :

Le maître écrit la phrase au tableau noir

 Extraire le verbe de la phrase

Ecrire le verbe à la craie de couleur en séparant le radical de la terminaison.

Synthèse :

 Comparaison de terminaison

Le tendre à tous les cas semblables.

AC

Petite conjugaison écrite sur le verbe ou sur les cas semblables.

L’ORTHOGRAPHE

1. Déf. : c’est l’art d’écrire correctement les mots. La 1^ère condition de l’acquisition de l’orthographe est le désir et la volonté.

      Buts :

 - Faire acquérir l’orthographe d’usage (structure physionomie du mot) 

 - Faire acquérir l’orthographe grammaticale (respect des accords)

NB : l’orthographe usuelle fait appelle à la mémoire auditive, motrice et surtout visuelle.

3. Les moyens d’acquisition de l’orthographe

1. La copie : elle doit être contrôlée
2. L’exercice de visualisation consiste à voir les mots et les écrire les yeux fermés, en l’air, sur l’ardoise
3. L’étude systématique des mots : elle consiste à étudier les mots présentant des difficultés d’orthographes. Ex. : Flotter
4. L'explication orthographique d’un texte
5. La dictée : nous avons plusieurs sortes des dictées.

• Elémentaire : elle consiste à regarder un mot au T.N, l’effacer, puis l’écrire
• Dictée muette : consiste à montrer un objet ou un dessin et un élève donne le nom de cet objet et écrit ce nom.
• Auto dictée (mémoire) : consiste à reproduire par écrit un texte ou ne phrase apprise
• Dictée auditive : consiste à écrire un texte non vu
• Dictée visuelle : texte vu
• Dictée d’application : consiste à la vérification des règles grammaticales.

Marche

Qu'est-ce-que nous venons de voir ?

Nous venons de voir la conjugaison.