a) Rappel
A quoi consiste le rétrécissement au fond de la robe enfant?
a) Rappel
Le rétrécissement au fond de la robe enfant consiste à obtenir un vêtement avec moins d'ampleur.
b) Motivation
- Avec quoi peut-on monter ou achever l'emmanchure d'une robe?
- Par observation, avec quoi est achevée l'emmanchure de cette robe?
b) Motivation
- on peut monter ou achever l'emmanchure d'une robe avec une bande en forme, un biais et une manche.
- Après observation de la robe, l'emmanchure de cette robe est achevée par une manche.
c) Annonce du sujet
Aujourd'hui, nous allons étudier: LE TRACE DE LA MANCHE DE BASE.
c) Annonce du sujet
Aujourd'hui, nous allons étudier: LE TRACE DE LA MANCHE DE BASE.
a) Terminologie
Qu'entendez-vous par la manche?
Que signifie Tracé?
a) Terminologie
1. Définitions
La manche est une partie du vêtement qui couvre les bras et qui achève l'emmanchure.
Le tracé est une représentation des contours d'un dessin ou d'un plan.
e) Utilité
Pourquoi fait-on cette étude?
Dans quel genre de vêtement peut-on les appliquer?
2. Utilité
- Nous faisons cette étude, pour une connaissance générale.
- Ces manches seront appliquées plutard dans des vêtements.
-Ces manches vont nous aider à faire l'étude de modèle.
-Dans des robes, des chemises, des blouses…
OBSERVATION
a) Analyse globale
En observant le tracé de cette robe, il ya combien de grandes parties? Les quelles?
Qu'indique la ligne tracée en rouge dans la toile de base?
OBSERVATION
a) Les Parties de tracé de la Robe
Le tracé de cette robe à deux grandes fêtes: Nous avons les dos et devant.
La ligne tracée en rouge dans la toile de base, indique le milieu de la manche.
b) Analyser la détaille
Quelles sont les mesures qui nous aident à tracer cette manche?
b) Les mesures
Les mesures qui nous aident à tracer cette marche sont: les mesures de contours et des longueurs.
RECHERCHÉ
a) Consignes
Cherchez le milieu de votre papier, tracé deux lignes, l'une verticale et l'autre horizontale.
-Divisez les mesures de contours.
-Tracez la manche
Temps 30 '
RECHERCHÉ
a) Consignes
- Cherchez le milieu de votre papier, tracé deux lignes, l'une verticale et l'autre horizontale.
-Divisez les mesures de contours.
-Tracez la manche
Temps 30 '
b) Mise au point
Correction
Ensemble, les professeurs donnent une ligne de général du travail aux élèves.
Directe lointaine
Mesures
Emmanchure contour 38. cm
Prof emmanchure 12, 5 cm
Longueur coude 37 cm
Longueur totale 60 cm
AB = CD. 1/2. contour. emmanchure
_3,5 cm
AC = BD 3/4 de A-C + 1
AF = 1/2 prof emmanchure-1
BG = 1/2 prof emmanchure-1
EH = 1/4 prof emmanchure
FJ = JE
BK = 1/3 EG
FI = IN
JL = 1,1
KM = 1,5
IN = 1
EQ = long coude
E- O -P = longue totale.
b) Mise au point
Correction
Ensemble, les professeurs donnent une ligne de général du travail aux élèves.
Directe lointaine
Mesures
Emmanchure contour 38. cm
Prof emmanchure 12, 5 cm
Longueur coude 37 cm
Longueur totale 60 cm
AB = CD. 1/2. contour. emmanchure
_3,5 cm
AC = BD 3/4 de A-C + 1
AF = 1/2 prof emmanchure-1
BG = 1/2 prof emmanchure-1
EH = 1/4 prof emmanchure
FJ = JE
BK = 1/3 EG
FI = IN
JL = 1,1
KM = 1,5
IN = 1
EQ = long coude
E- O -P = longue totale.
Comment a- t- on obtenu le point d' EH dans notre tracé de base de la manche?
Le point d' EH de notre tracé de base est obtenu à travers le1/5 profondeur emmanchure.
