Rappeler
Mettre le verbe dans () au présent
1. Leur mère (d’aller) au marché en voiture
2. La voiture (pour ne pas atteindre) Goma à l’heure
3. Il (à la pluie) toute la journée
4. Les élèves (pour apprendre) beaucoup
PRATIQUE
Certains verbes ont la même forme au passé simple et au participe passé
Les mêmes verbes ont un changement de voyelle dans le passé simple
Certains verbes ont une forme différente
Phrases négatives S+Fait pas + v (inf)
T. Qu’avez-vous mangé hier?
T. Qu’est-ce que le garçon a dit?
T. Qu’est-ce que l’homme a mis sur la table?
T. Qu’est-ce que le garçon a bu?
T. Qu’est-ce que l’homme a conduit?
T. Qu’est-ce que leur père a apporté?
T. Qu’est-ce que le garçon a acheté?
T. Qu’est-ce que la femme a laissé sur le lit?
J’allais à l’école le matin
T. tourner la phrase sous forme négative
Les parents sont arrivés à l’école
T. Tourner la phrase sous forme négative
Les enseignants ont raté le train
T. transformer la phrase sous forme interrogative
Phrases d’interrogatoire Fait +S + V
Les élèves construisent des phrases à l’infinitif et à partir des verbes en affirmation négative et interrogation
1. Their mother goes to the market by car
2. The car does not reach Goma on time
3. It does it rain all day long
4. Pupils learn much
P. Je mange du manioc et du poulet hier
P. Le garçon a dit qu’il était malade
P. Le garçon a mis son argent sur la table
P. Le garçon a bu du lait
P. L’homme conduisait une belle voiture
P. Il a apporté de l’argent
P. Le garçon a acheté beaucoup de choses
P. La femme a laissé le téléphone sur le lit
P. Je n’allais pas à l’école le matin
P. Parent n’est pas arrivé à l’école
Interrogation sentences Did +S + V
Pupils build sentences in infinitive and from the verbs in affirmation negative and interrogation
P. Les enseignants ont-ils raté le train?
