RAPPEL
Qu'est-ce que nous avons étudié la fois passée en pédagogie générale?
MOTIVATION
Donnez un nom qui dérive du verbe limiter.
ANNONCE DU SUJET
Aujourd'hui nous allons parler sur les limites de l'éducation.
ANALYSE
Les limites de l'éducation
1. Possibilité de l'éducation : l'homme est modifiable, éducable. C'est un fait mais dans quelle mesure? Peut-on donner l'intelligence à qui n'en a pas? La mémoire? Le courage? La force? L'enfant serait-il autre avec une autre éducation?
Il y a deux positions extrêmes :
- Affirmer la toute-puissance de l'éducation et la nier.
Q/ Quelles sont les deux positions extrêmes de l'éducation?
Q/ Citez les partisans de la toute-puissance de l'éducation.
Q/ Citez un partisan parmi ceux de l'impuissance de l'éducation.
SYNTHESE
Limites de l'éducation
Tous les facteurs qui contribuent à l'éducation sont ceux-là mêmes qui la limitent, parce que qu'ils sont toujours marqués de finitudes (imperfection).
L'éducation est limitée (conditionnée) par :
- La personnalité de l'éducateurs, ses compétences, ses talents, ses lacunes.
- Les conditions du milieu physique, social, moral, intellectuel.
- La personne de l'enfant lui-même : son hérédité (atovisme, don, etc.) sa ssanté, son degré de maturation; etc.
APPLICATION
* Citez les limites de l'éducation
* Donnez la pensée de Jean Rostand qui se trouve dans la vérité dans un juste milieu.
RAPPEL
La fois passée en pédagogie générale nous avons étudié l'histoire de l'enseignement au Congo.
MOTIVATION
Un nom qui dérive du verbe limiter est limite.
ANALYSE
*Affirmation de la toute-puissance de l'éducation et le rejet de celle-ci.
*Les partisans de la toute-puissance de l'éducation sont : Aristote, Erasme et Comenius.
Les partisans de la toute-puissance de l'éducation.
- Aristote : défend l'idée de la tabula rasa qu'on peut façonner à son degré par l'exercice de sens.
- Erasme : Il compare l'enfant à un champ à cultiver qui produira telle moisson selon la semence qu'on y aura jetée.
- Comenius : reprend l'idée de la cire moelle qu'est le cerveau et où le monde entier s'imprime comme par une série de cachets.
Les partisans de l'impuissance de l'éducation
- Goethe : <<On ne peut tirer de l'homme que ce qu'il porte en lui-même >>.
-Fontenelle : << Il n'y a pas besoin d'action éducative profonde. La nature est plus forte >>.
La vérité est dans un juste milieu.
- Jean Rostand, biologiste affirme que : << Tout individu possède une originalité de principe. Il est seul à être lui >>, donc : importance de données héréditaires.
*Fontenelle.
APPLICATION
*Les limites de l'éducation sont : la personnalité de l'éducateur, les conditions du milieu physique et la personne de l'enfant lui-même.
*Jean Rostand affirme que tout individu possède une originalité de principe. Il est seul à être lui.
