Rappeler
Je demanderai à mes élèves de faire une bonne phrase avec les nouveaux wonds
Présentation
J’annoncerai la nouvelle leçon à mes élèves et écrirai le titre au tableau noir, il devrait être souligné.
Je limiterai la lecture du passage. Je vais parler brièvement du texte aux élèves.
Je lirai le texte deux fois avec une bonne intonation et prononciation
Production
Je lirai le texte et phrase par phrase et je demanderai aux élèves de répéter individuellement d’abord ensuite dans clorus
Je demanderai aux élèves de lire le texte l’un sur l’autre tout en le faisant, j’écrirai les wonds mal prononcés au tableau
Je demanderai à mes élèves de lire les wonds mal prononcés produits par les élèves
Je demanderai à mes élèves de lire le passage le mieux possible afin que les élèves faibles ne lisent que certaines parties
T : ok class make good sentences with these wonds : shoes, raincoats, hat
P1. Chimen has a new hat
P2. Where is my undre clothes ?
P3. The shoes are very black
T : classe aujourd’hui nous avons lecture à haute voix leçon basée sur le texte VÊTEMENTS
T : ok on a lu tout le texte :
TEXTE N°3 NOS VÊTEMENTS
Les gens portent des harts ou des casquettes sur la tête. Nous portons des chaussures, des chaussettes ou des bas de pieds. Quand il fait froid, nous portons des vêtements chauds, sous vêtements. Quand ils sortent, les hommes portent des pardessus par-dessus leurs vêtements.
Voici EZECHIEL et CLEMENSE regardant le ciel avant d’aller à l’école. Quand il fait froid, ils portent des manteaux chauds. Quand il pleut, ils prennent leur côte pluviale. Il ne fait pas très froid ce matin, mais il y a de gros nuages gris dans le ciel : ça va prendre leur coût de pluie
Quand ils vont à l’école, ils portent leur uniforme. EZECHIEL porte ses toursers bleus et une chemise blanche et une cravate noire. Mais sa sœur porte une longue jupe noire et un chemisier blanc. Avant de partir, elle se tient devant le miroir, redressant sa cravate.
Le texte parle de deux enfants Ezechiel et clemense. Ils parlent de vêtements à porter avant d’aller à l’école.
T: ok class, now read the text one after another
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T: write the mispronounce words. produce by pupils when reading.
T: pupils read correctly this words on the board
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T: now pupils read all the text
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