Correction de l'examen 1er semestre

RAPPEL

La femme a-t-elle un rôle à jouer dans la société ? si oui, quelle est-il ?

MOTIVATION

Comment peut-on se rendre compte de sa performance ou de sa faiblesse après avoir passé une épreuve ?

ANNONCE DU SUJET

Aujourd’hui nous allons étudier

RAPPEL

Réponses libres des apprenants

MOTIVATION

On reconnait sa performance ou sa faiblesse après avoir passé une épreuve à la suite d’une évaluation

ANNONCE DU SUJET

Corriger l’examen de français passé à la fin du semestre

Elles sont données à la classe par le prof

La lecture et faite par les apprenants qui, en même temps répondent aux questions.

Elle se fait par le prof

1. Directives

• Chaque apprenant dispose du questionnaire et de sa copie (déjà corrigée par le prof)
• Toute la classe prend note
• La correction se fait par numéro, sous la conduite du prof
• Après la correction, toutes les copies sont récupérées par le prof
• Aucune autre inscription ne peut se faire sur la copie corrigée

2. Lecture du questionnaire suivi de la correction

• Le prof demande à tour de rôle, aux apprenants de lire l’examen question par question. Il s’ensuit le moment de répondre aux questions. Tous les intrus sont chassés et le prof qui conduit la scène devra éviter tout malentendu.

3. Appréciation globale

• Le prof donne le pourcentage des réussites et des échecs, puis la moyenne de la classe.
• Il encourage les faibles et congratule les élèves ayant brillamment réussi. Il amène la classe à trouver les causes des échecs afin d’y apporter remède.
•   La séance se clôture par la récolte des copies

On retiendra en synthèse que

L’évaluation est une activité unifier le niveau de connaissance sur une matière donnée ; et cet après avoir passé une période précise. L’épreuve ainsi passée, doit être corriger afin que chacun se rende compte du travail abattu.  D’où la nécessité d’organiser la leçon de correction de l’examen.