Didactique des discipline/grammaire proprement dite

Rappel

Qu'est-ce que nous étudié la fois passée en didactique des disciplines?

Motivation: 

Nommez la sous-branche qui nous aide à bien écrire la langue.

Annonce du sujet

Objectifs: la grammaire proprement dite permet à l'enfant d'apprendre l'application correcte des règle, de l'accord des mots. Elle permet également à l'enfant d'apprendre les règles nécessaires de l'acquisition des structure des phrases. S+V+C structure d'une phrase.

Q) Parmi les objectifs de la leçon de grammaire proprement dit, citez un.

Caractéristiques de l'enseignement de grammaire proprement dite:

l'enseignement de grammaire à l'école primaire doit être:

• simple: les mots les phrases doivent être faciles à comprendre par les élèves.
• concert: l'enseignement doit être fondé sur les leçons de choses et sur l'observation directe et précise.
• pratique: l'enseignement doit  aller dans le sens de formuler ou de provoquer des remarques d'ordre formelle, non mécanique pouvant contribuer enormement  à l'apprentissage.

Q) citez deux caractéristique de l'enseignement.

l'enseignement de grammaire doit être aussi:

• actif : l'enseignement de grammaire doit solliciter l'attention l'intérêt l'effort l'observation l'analyse par reflesion des élèves.
• Méthodique: l'enseignement de la grammaire doit respecter les différentes étapes de la compréhension de l'élève dans une leçon.
• Gradué: l'enseignement de grammaire doit être abordé de manière progressive où chaque étape doit être abordée après une bonne compréhension de la leçon pécédenté.
• Programmé: A l'école primaire les leçon de grammaire seront pratiques et liées à la vie : c.à.d. les observations précéderont les définition et les règles grammaticales.

Q)citez d'autre caractéristiques de l'enseignement de grammaire 

SYNTHESE:

L'étude des règles et des définitions ne peut être abordée que lorsqu'elle paraît vraiment utile et quand les élèves ont bien compris par les exemples.

Au degré élémentaire (1^ere et 2^è) il n'y a pas de terminologie, ni de définitions, ni des règles d'analyse car, tout se fait sous forme d'élocution ou de phraselogie  orale. On parle donc de la prégrammaire .

En 2^è année l'élève doit reconnaitre sans définition les noms les qualifications, les pronoms userels les verbes au temps présent imparfait futur. En 1^ere année, l'enseignement est généralement orale. c'est à partir de la 3e année que l'enseignement de grammaire devient systématique(basé sur les règles les mots accords).

EXERCICE

Présentez la marche à suivre d'une leçon de grammaire proprement dite

la fois passée en didactique des discipline nous avons étudié la didactique d'analyse.

la sous-branche qui nous aide à bien écrire la langue s'appelle la grammaire.

les élèves leurs journaux de classe.

la leçon de grammaire proprement dit aide l'enfant à apprendre l'application correcte des règles de l'accord des mots.

l'enseignement de grammaire doit être actif méthodique gradué et programmé.

Rappel

Qu'est-ce que nous étudié la fois passée en didactique des disciplines?

Motivation: 

Nommez la sous-branche qui nous aide à bien écrire la langue.

Annonce du sujet

Objectifs: la grammaire proprement dite permet à l'enfant d'apprendre l'application correcte des règle, de l'accord des mots. Elle permet également à l'enfant d'apprendre les règles nécessaires de l'acquisition des structure des phrases. S+V+C structure d'une phrase.

Q) Parmi les objectifs de la leçon de grammaire proprement dit, citez un.

Caractéristiques de l'enseignement de grammaire proprement dite:

l'enseignement de grammaire à l'école primaire doit être:

• simple: les mots les phrases doivent être faciles à comprendre par les élèves.
• concert: l'enseignement doit être fondé sur les leçons de choses et sur l'observation directe et précise.
• pratique: l'enseignement doit  aller dans le sens de formuler ou de provoquer des remarques d'ordre formelle, non mécanique pouvant contribuer enormement  à l'apprentissage.

Q) citez deux caractéristique de l'enseignement.

l'enseignement de grammaire doit être aussi:

• actif : l'enseignement de grammaire doit solliciter l'attention l'intérêt l'effort l'observation l'analyse par reflesion des élèves.
• Méthodique: l'enseignement de la grammaire doit respecter les différentes étapes de la compréhension de l'élève dans une leçon.
• Gradué: l'enseignement de grammaire doit être abordé de manière progressive où chaque étape doit être abordée après une bonne compréhension de la leçon pécédenté.
• Programmé: A l'école primaire les leçon de grammaire seront pratiques et liées à la vie : c.à.d. les observations précéderont les définition et les règles grammaticales.

Q)citez d'autre caractéristiques de l'enseignement de grammaire 

SYNTHESE:

L'étude des règles et des définitions ne peut être abordée que lorsqu'elle paraît vraiment utile et quand les élèves ont bien compris par les exemples.

Au degré élémentaire (1^ere et 2^è) il n'y a pas de terminologie, ni de définitions, ni des règles d'analyse car, tout se fait sous forme d'élocution ou de phraselogie  orale. On parle donc de la prégrammaire .

En 2^è année l'élève doit reconnaitre sans définition les noms les qualifications, les pronoms userels les verbes au temps présent imparfait futur. En 1^ere année, l'enseignement est généralement orale. c'est à partir de la 3e année que l'enseignement de grammaire devient systématique(basé sur les règles les mots accords).

EXERCICE

Présentez la marche à suivre d'une leçon de grammaire proprement dite