Matériel didactique : Exemples
Objectif opérationnel : A la fin de la leçon, l’élève sera capable de définir le mot vocabulaire, de donner le but et de donne la marche.
Révision
Citez quelques fautes de prononciation.
Révision
Les fautes de prononciation sont : Le bégaiement et bredouillement.
Motivation
Lorsque le mot est difficile et qu’on le traduit, on dit que l’on fait quoi ?
Motivation
Lorsque le mot est difficile et qu’on le traduit, on dit que l’on fait le vocabulaire.
Annonce du sujet
Qu'allons-nous étudier aujourd'hui ?
Annonce du sujet
Aujourd'hui, nous allons étudier le vocabulaire.
Analyse
1. Définition
Le vocabulaire est l’étude de la signification des mots.
2. Buts poursuivis
- Combattre le psittacisme des espaces du vocabulaire passif ou vocabulaire actif
- Enrichir leur langage intellectuel par des mots nouveaux, expressions et formes linguistiques nouvelles.
3. Où sont tirées les leçons de vocabulaire ?
- Des textes de lecture (degré terminal)
- Des leçons d’observation
- Des exercices grammaticaux
- De la préparation d’une rédaction
4. Procédé d’explication des mots nouveaux
Chez les petits :
- Elle se fera par intuition directe ou indirecte
- Par ces gestes ou mimiques (méthode directe ou maternelle)
Chez les grands :
- Elle se fera par le contexte
- Par le synonyme et antonyme
NB : L’explication se fera rarement par simple définition.
5. Marche de la leçon
a. Répétition (matériels, objets, expression)
Expliquer les mots passés ou les utilisés dans des phrases.
b. Analyse :
- Observation d’un objet ou lecture mentale (lecture silencieuse)
- Questions sur l’objet ou lecture modèle par le maître
- Extrait des termes nouveaux et leurs explications
- Courte phraséologie orale après explication de chaque mot.
- Synthèse : réexplication des mots par les élèves
- Application :
- Questions sur les sens de certains mots
- Petite dictée contenant les mots expliqués pour contrôler l’orthographe
Copie du vocabulaire
Analyse
1. Définition
Le vocabulaire est l’étude de la signification des mots.
2. Buts poursuivis
- Combattre le psittacisme des espaces du vocabulaire passif ou vocabulaire actif
- Enrichir leur langage intellectuel par des mots nouveaux, expressions et formes linguistiques nouvelles.
3. Où sont tirées les leçons de vocabulaire ?
- Des textes de lecture (degré terminal)
- Des leçons d’observation
- Des exercices grammaticaux
- De la préparation d’une rédaction
4. Procédé d’explication des mots nouveaux
Chez les petits :
- Elle se fera par intuition directe ou indirecte
- Par ces gestes ou mimiques (méthode directe ou maternelle)
Chez les grands :
- Elle se fera par le contexte
- Par le synonyme et antonyme
NB : L’explication se fera rarement par simple définition.
5. Marche de la leçon
a. Répétition (matériels, objets, expression)
Expliquer les mots passés ou les utilisés dans des phrases.
b. Analyse :
- Observation d’un objet ou lecture mentale (lecture silencieuse)
- Questions sur l’objet ou lecture modèle par le maître
- Extrait des termes nouveaux et leurs explications
- Courte phraséologie orale après explication de chaque mot.
- Synthèse : réexplication des mots par les élèves
- Application :
- Questions sur les sens de certains mots
- Petite dictée contenant les mots expliqués pour contrôler l’orthographe
Copie du vocabulaire
Qu'est-ce-que nous venons de voir ?
Nous venons de voir le vocabulaire.
