LANGUE S4

question 1

ENGLISH TEXT

English has had a long tradition of borrowing words from other languages. This tradition began with the conquest of britain by the Norman-Franch in 1066. Be cause these conquerors establish themselves as rulers, their dialect of french became the language of aristocracy, of government , and of education. During this period, many French words came in the English langiuage. Another strong influx of vocabulary came from Latin, which was the language of the church. today, those words derived from french and latin, though still identifiable, as such, are an inseparable part of english vocabulary and are not thought of as foreign by English speakers. In fact, the first two sentences of this paragraph contain three words that come to us from this tradition: tradition, languages, and conquest.

The British colonial eraa, which began with outposts in North America in the early seventeenth century, brought english speakers into contact with many other languages. In North America, words from the Native America peoples quickly found their way into the language. Examples include moccasin (a kind of soft shoe), squash (a vegetable), and succotash ( a dish made with corn and squash).

The presence of spanich colonies in North America led to the adoption of numerous spanich words, such as siesta (a nap) and tortilla (a flat thin pancake made of wheat or corn flour). Asian languages also masde contributions. For example, the word pajamas comes from a Hindi word, khaki comes from Urdu, and ketchup was borrowed from chinese.

Words from Afrcan languages, too, made their way into English during the time that slavery was an institution in the United states. Okra (a vegetable) and goober (peanut) are examples.

The result of all this absorption of new words is a very rich vocabulary that allows user of English to express subtlety of meaning and also formality and informality through their choice of words.

QUESTIONS BASED ON THE TEXT

1. The following ideas concerning the English language are containde in the first paragraph:

A

1. North American english has many words borrowed by eraly settlers from native populations
B

2. English has borrowed some words from african languages
C

3. English has a very rich vocabylary which allows its users to choose words
D

4. english has borrowed many words from French and Latin
E

5. North American english has many words borrowed from Spanich colonists and Asian languages

question 2

2. according to the text, many French words came into the english language during the.....

A

1. presence of Spanish colonies
B

2. Conquest of britain
C

3. time that slavery was an institution in the United states
D

4. British colonial era
E

5. presence of Asian colonists

question 3

3. The pair of words that has same vowel sound (underlined) is:

A

1. other/such
B

2. tradition/became
C

3. strong/come
D

4. today/adoption
E

5. riuler/us

question 4

4. Rulers means:

A

1. distinct period of history
B

2. act of the triumph of country
C

3. people who govern a body of people
D

4. rigorous observance of established rules
E

5. state of having delicate perception

question 5

5. The British colonial era brought english speakers into contact with many other languages, .....?

The missing phrase to complete this sentence are:

A

1. did they
B

2. didn't they
C

3; disn't he
D

4. didn't it
E

5. did it

question 6

QUESTIONS OUT OF THE TEXT

6. If i live in Lubumbashi, i .... at a bank.

the missing words to complete this sentence are:

A

1. would work
B

2. would have worked
C

3. will work
D

4. would have been working
E

5; would be working

question 7

7. Hens .... eggs.

The appropriate verb to complete this sentence is:

A

1. lies
B

2. lay
C

3. lie
D

4; lays
E

5; lying

question 8

8. He hasn't even got a desk to write......

the appropriate word to complete this sentence is:

A

1. for
B

2. to
C

3. on
D

4. in
E

5. at

question 9

9. Peter can steal my books.

The passive ohh this sentence is: My books....by Peter.

A

1. are stolen
B

2. will be stolen
C

3. were stolen
D

4. can be stolen
E

5. would be stolen

question 10

TEXTE FRANCAIS

L'homme africain doit revoir sa relation avec son environnement: c'est une question de vie ou de mort. Combien de citoyens, de producteurs, d'élus locaux, d'acteurs nationaux ont-ils une conscience claire des enjeux du dérèglement climatique? ceux qui vivent de la coupe du bois, ceux qui augmentent les superficiels cultivables en coupant des arbres ont-ils conscience des dangers que leurs activités font peser sur le présent et l'avenir? Ne convient-il pas d'accorder une attention particulière aux aspects culturels des questions d'environnement? L'exode rural entraîne l'arrivée de migrants, avec leurs us et coutumes, dans un environnement spatial totalement différent de celui des villages générant ainsi dans les quartiers comme dans les périphéries des villes des comportements inadaptés.

Face à l'ampleur des menaces, l4afreque doit faire preuve d'audace et d'esprit d'innovation. Elle doit, entre autres, inventer un mode de développement autonome en utilisant les savoir-faire locaux, engager la transition énergétique en explorant la possibilité d'utiliser le soleil et le vent, appuyer l'agriculture familiale locale pour nourris les citadins, doter les centres urbains de transports collectifs de qualité et de systèmes de gestion et de traitement efficaces des ordures ménagères, dont l'amoncellement crée les montagnes pestilentielles nuisibles à la santé publique.

Sur la question du changement climatique, il est urgent d'agir en inscrivant les actions dans la durée, dans un temps long (...) il faut donc sensibiliser, mobiliser et impliquer les populations concernées pour faire du climat une question centrale, car elle est vitale pour le présent et pour l'avenir. L'enjeu est global et concerne l'humanité tout entière (...) il ne pourra donc y avoir de réelles avancées sans une étroite articulation entre la gouvernance mondiale, la politique nationale et locale, et la participation active des représentants de la société civile, de manière à fixer des objectifs communs et à déterminer ce qui est prioritaire pour l'ensemble des acteurs en présence. Il est en tout cas clair pour tous aujourd'hui que plus on tardera à agir, plus le coût économique et humain sera élevé.

et dramatique. TIEBILE DRAME, "Climat: l'Afrique concernée au premier chef" in La Revue n^o57 - 58, Nov - Déc. 2015

QUESTIONS SUR LE TEXTE

10. L'auteur de ce texte préconise:

A

1. la construction des usines pour traiiter des ordures ménagères
B

2. l'invention d'un mode de développement autonome en Afrique
C

3; la mobilisation inclusive des producteurs locaux
D

4. la participation exclusive des représentants de la société civile
E

5. la prise de conscience des autochtones sur l'enjeu climatique

question 11

11. Indiquez la proposition conforme à l'idée de l'auteur.

A

1. l'Afrique manque de moyens pour appuyer son agriculture
B

2. l'avenir de l'humanité repose sur la lutte contre les catastrrophes
C

3. la coupe des arbres constitue une richesse pour les fermiers
D

4. la prise de conscience du dérèglement climatique est mondiale
E

5. la stabilité du climat ne préoccupe que les pays africains

question 12

12. Dans la phrase: "elle doit, entre autres, inventer un mode de développement autonome en utilisant les savoir-faire locaux, engager la transition énergétique en explorant la possibilité d'utiliser le soleil et le vent....." le mot souligné signifie:

A

1. examiner de nouveau pour corriger
B

2. entourer en serrant étroitement
C

3. mettre en entrain une partie, une bataille
D

4. montrer des marques
E

5. trouver pour un usage particulier

question 13

13. Indiquez la fonction grammaticale du groupe de mots souligné dans la phrase: " ...c'est une question de vie ou de mort."

A

1. Attribut du sujet
B

2. complément circnstanciel de manière
C

3. complément d'objet direct
D

4. Epithète
E

5. sujet apparent

question 14

14. Indiquez le facteur le plus déterminant dans la lutte contre le dérèglement climatique.

A

1. la fixation des objectifs communs pour tous
B

2. l'implication de tous pour un agir à long terme
C

3. la mobilisation exclusive des populations concernées par les menaces
D

4. le recours aux énergies renouvelables
E

5. La sensibilisation accompagnée des actions concrètes

question 15

15. Dans la phrase: " L'enjeu est global et concerne l'humanité tout entière", le mot souligné a pour nature grammaticale:

A

1. adjectif verbal
B

2. adverbe
C

3. conjonction de subordination
D

4. participe présent
E

5. pronom démonstratif

question 16

16. Le titre qui convient au premier paragraphe est:

A

1. les actions collectives à organiser dans la durée
B

2. les enjeux du dérèglement clilatique
C

3. la lutte contre le dérèglement cllimatique
D

4. plaidoyer pour l'environnement
E

5. la prise de conscience internationale

question 17

QUESTIONS HORS TEXTE

17. Indiquez la proposition où le groupe de mots souligné est complément d'agent.

A

1. ce texte est facile à comprendre
B

2. je préfère l'utile à l'agréable
C

3. L'homme fourbe n'est estimé de personne
D

4. Naître, vivre et mourir, c'est le lot de chacun
E

5. Nos parents ne désirent qu'une seule chose: notre bonheur

question 18

18. Dans la phrase: "Autres temps, autres meours", le mot souligné marque:

A

1. la différence
B

2. l'extension
C

3. la quantité
D

4. la singularité
E

5. la totalité

question 19

19. Indiquez la fonction grammaticale de la proposition subordonnée soulignée dans la phrase: "Quelque instruit qu'on soit, on a toujours quelque chose à apprendre"

A

1. But
B

2. comparaison
C

3. conséquence
D

4. condition
E

5. opposition

question 20

20. La figure se style qui apparaît dans la phrase: " Nos parents seront ravis, heureux, contents de notre réussite" est:

A

1. le chiasme
B

2. la gradation
C

3. l'hyperbole
D

4. le paradoxe
E

5. le parallélisme