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GRAMMAIRE
Domaine Sous domaine
Section Option
Discipline Classe
Matériel didactique Auteur SCHOOLAP.COM
Objectif opérationnel
Réference

PROLONGEMENT

  1. Matériel, papier + sujet à développer.
  2. Organisation de la classe : groupe classe.
  3. Conseils méthodologie à l’enseignant :
  • Si la rédaction n’est pas terminées, demander aux apprenants de continuer le rédaction du sujet à la maison (devoir)
  1. Consignes pour l’apprenant :
  • Continuez la rédaction du sujet à domicile ;
  • Remettez les copies le jour que nous aurons cours de Français1

Grille de compréhension n°1

Questions

Réponses

1.       Que voyez-vous sur cette photo ?

 

2.       Où se trouver cette femme et que fait-elle ?

3.       Quel instrument utilisé – t-elle ?

 

4.       Quels autres matériels pourrait-elle remplacer ?

 

5.       Que voyez-vous encore ?

 

 

6.       De quoi s’agit-il sur cette image ?

1.       Sur cette photo nous voyons une maman.

2.       La femme se trouve en brousse, entrain de labourer   les champs.

3.       Elle utilise la houe.

 

4.  Cette femme pourrait utiliser le machette,  la bêche…..

 

5.  Nous voyons ; les herbes, les arbres le sol labouré….

 

6.    Sur cette  image il s’agit d’une femme qui laboure le sol pour réaliser ou semer elle utilise la houe comme outil du travail.

GRILLE DE COMPREHENSION N°2

Questions

Réponses

1.       A quel rendement peut s’attendre cette femme de champs ?

2.       dites  ce qui peut être à la source du mauvais ou du bon rendement ?

 

 

 

 

3.       comme doit-on réaliser le travail ?

 

 

4.       pourquoi doit-on accomplir le travail avec conscience ?

1.  Elle  peut  s’attendre à  l’échec ou à la réussite de ce qu’elle a semé.

2.  Le mauvais  rendement peut être causé au soleil (la chaleur  accablante) la mauvaise qualité de semence….

·      Le bon rendement peut être dû à la bonne qualité de semence, du nul, de l’entretient qu’on y approche….

3.              On doit réaliser le travail avec conscience.

 

4.    Par ce que le travail réaliser avec conscience  ennoblit l’homme qui  l’exerce et crée la richesse.

 

 

 

GRILLE DE COMPREHENSION N°3

Grammaire : dans les phrases du tableau ci-dessous, conjugues les verbes (.) aux  temps indiqués et donnez la  valeur grammaticale de tout justifiez votre réponse.

Phrases

Réponses

Valeur grammaticale de tout

justification

1.      Nous (manger : ind présent composé) (tout) les provisions que maman (acheter : ind proposition au marché.

2.      (ouvrir impératif présent) les fenêtres (tout) grandes.

3.      Le (tout)  être : ind présent plus important qu’une de ses parties.

 

4.       Les animaux ne mourir : ind imp. Pas (tout) mais (tout) frapper : ind imp).

Nous avons mangé  toutes les provisions que maman avait achetées au marché.

 

 

Ouvrez les fenêtres toutes grandes.

 

 

Le tout  est plus important qu’une de ses parties.

 

 

Les animaux ne mourraient  pas tous, mais  tous étaient frappés.

 Toutes : adj. Ind

 

 

 

 

 

Toutes : adverbe

 

 

 

Tout : nom.

Tout détermine le sens d’un nom.

 

 

 

 

Tout varie devant un adj. Féminin commençant par une consonne.

Tout est précédé d’un déterminant ( article) il signifie la chose entière.

 

Grille de compréhension n°4 a

Voici la phrase : cette  femme travaille pour que sa famille ne manque de rien.

 Questions

Réponses

1.       Qu’indique la proposition «  pour que sa famille… rien »

 

 

2.       Par quoi est-elle introduite ?

3.       A quelle question répond-elle ?

 

4.       Donnez-en la nature et fonction

 

5.       Que devient le but s’il est  atteint : la réalisation est accomplie ?

 

6.       Que sera alors  le mode employé ? pourquoi ?

La proposition «  pour que sa famille….. rien » indique l’intention dans laquelle s’accomplit l’action exprimée  dans la proposition dont elle dépend  ( la principale).

Elle est introduite par locution conjonctive que.

Elle répond à la question : dans quelle intention ?

C’est une proposition subordonnée c .c  de but.

 

Le but que l’on a atteint ou la réalisation accomplie devient la conséquence.

 

Le mode  employé sera l’indicatif mode  de la certitude.

 

 

Grille de compréhension n°4 b

Relevez l’expression de but  dans les phrases ci-dessous et montrez au moyen de quoi est-elle exprimée ?

Questions

Réponses

Moyens d’expression

1.       Etudie bien leçons afin que tu réussisses.

 

2.       Je cours le rejoindre.

 

 

3.      Je veux un élève qui me fasse rapidement  ce  travail

 

 

4.       Il faut manger pour vivre et non pour manger.

5.       Le peuple lutte pour son indépendance.

Afin que tu réussisses.

 

 

Rejoindre.

 

 

Qui me fasse rapidement ce travail.

 

 

Pour vivre et non pour manger.

 

 

Pour son indépendance.

Au moyen d’une proposition sub introduite par la locution conjonctive que.

Au moyen d’un infinitif employé      seul après un verbe de mouvement.

Par une proposition Sub rel.  Introduite par le prénom relatif « qui ».

 

Au moyen d’un infinitif amené par la préposition pour

 

Au moyen d’un nom complément introduit par la  préposition pour.

 

N.B : les conjonctions et locutions conjonctives qui introduisent les subordonnées du but sont : que, pour, pour que, afin que,  de peur que, de sorte que,  de façon que. Exigent le subjonctif.

 

Thème : le travail

Grille du champ  lexical.

Définition du travail

 Types de travail

Dérivés de travail.

Synonymes de travail

 Contraires de travail

Objectifs du travail

Lieux de travail

Inconvénient de travail

Expression avec  le mot travail

Auteur ayant parlé du travail.

Une activité humaine ou d’un groupe d’hommes exercée en vue d’un résultat utile à la société.

C’est une préoccupation.

Intellectuelle technique.

 

Forcé public de bénédiction manuel.

Travaille ;

Travailleur ;

Travaillisme ;

Travailloter

Travailler ;

Travailliste.

Une besogne

Un métier

Un emploi

Une activité

Une action

Une tâche

Un  job….

Disivité paresse

Repos

Inaction.

Pour  vivre subvenir aux besoins (bien être) assurer l’indépendance et le  bonheur humain et social. Satisfaire. Aux exigences de l’existence humaine. Développer le pays, libérer  épanouir affranchir l’homme….

Un bureau,

Un cabinet,

Un studio, une salle d’étude, un office, un sentier, un atelier, un magasin, une usine, une industrie, une bureautique etc…

Souffrir,  soumission, empoisonnement, son cellérier, conflit,

La mort

Vivre d son travail, avoir le travail etc …

Antoine de saint exupery. Bernard dadie, karl mark.

B.diop.

C.laye.