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SUJET :Grammaire : l’emploi de l’indicatif et indicatif comme mode.
Domaine Sous domaine
Section Option
Discipline Classe
Matériel didactique Auteur SCHOOLAP.COM
Objectif opérationnel
Réference

Thème : fêtes et loisirs

 Compétences à travailler

CO □, EOC □, EE □,  C E □, EDI □

Niveau : B11 2ème secondaire

Support : la  photo de la fête

Objectifs :

  • Langagiers : décrire à l’oral la fête (+ le)
  •  
  • Grammaire : l’emploi de l’indicatif et indicatif comme mode.
  • Lexique : champ lexical autour du mo fête
  • Orthographe : exercice sur les modes infinitif et indicatif
  • Phonétique : [ ] [ ]
  • Inter-culturel : composer l’ambiance de fête des autres villes (milieu)
  • Savoir être :
  • Savoir apprendre :

DEROULEMENT DE L’UNITE DIDACTIQUE

  1. Vérification des connaissances

Vérifier si l’apprenant connait la phrase nominale simple et minimale.

  1. Déroulement de l’activité

Activité 1 : mise en route

  1. Matériel : photo de la fête
  2. Organisation de la classe groupe
  3. Conseils méthodologiques à l’enseignant : par un jeu de «  remue mininge » demander aux apprenants d’observer la fête la photo et découvrir les personnages, l’habillement, leur rage lieu où ils se trouvent.

ACTIVITE 2 : COMPREHENSION GLOBALE

  1. Matériel : photo, texte, entier pour l’enseignant, grille de compréhension n°1.
  2. Organisation de la classe : groupe classe
  3. Conseils méthodologique à l’enseignant
  • Lire une première fois le texte. Ensuite, écrire au tableau noir la grille de compréhension n°1.
  • Lire la deuxième fois et demander aux apprenants de compléter individuellement cette grille.
  • Demander aux apprenants de trouver un titre pour le texte.
  1. Consignes pour l’apprenant : individuellement, répondre aux questions de la grille de compréhension n°1 en se référant au contenu de la photo. Notez dans vos cahier ce qui est mise

Activité 3 : compréhension détaillée.

  1. Matériel : photo de la fête.
  2. Organisation classe : groupe classe.
  3. Conseils méthodologiques à l’enseignant : écrire circuler et observer la photo aux apprenants et leur demander de répondre au grille de question n°2
  4. Consigne aux apprenants : observez la photo et répondre aux grille de compréhension n°3, 4 et 5.

Activité : synthèse

  1. Matériel : cahier des apprenants plus grille de question n°3 et N°4
  2. Organisation classe : groupe classe
  3. Conseils méthodologiques à l’enseignant : demande aux apprenants de répondre aux questions de manière à constituer un texte cohérant.

Activité 5 : Application

  1. Matériel : cahiers des apprenants
  2. Organisation classe : travail individuel
  3. Conseils méthodologiques à l’enseignant : former deux phrases (autour du même) avec des mots issus du mot fête.

Activité 6 : prolongement

  • Recherchez des images de la fête découvrez et décrire les images.

THEME : fêtes et loisirs

Grille de compréhension n°1

  1. Ou voit-on sur cette photo ?
  2. Où se trouvent-ils ?
  3. De quoi s’agit-il ?

Grille de compréhension n°2

  1. Où se passe la fête (des léopards) ?
  2. Comment se passe la fête ?
  3. Qu’est-ce que les kinois mangent pendant cette fête ?
  4. Quelles sont les différentes danses qu’exhibent les kinois pendant cette fête ?
  5. Quelles boissons prennent-ils ?

Grille de compréhension n°3

Questions en fonctions de l’image de la fête en  présence

Grille de compréhension n°4 :

Confer grille n° 3

      Grille de compréhension n°5

Confer grille 3