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SUJET : RESPECT DE LA DIGNITE HUMAIN
Domaine Sous domaine
Section Option
Discipline Classe
Matériel didactique Auteur SCHOOLAP.COM
Objectif opérationnel
Réference

                                     

 

OBJECTIF : A LA FIN DE LA LECON, LES ELEVES SERONT CAPABLES D’EVITER TOUT COMPORTEMENT DEGRADANT ET DESHONORANT.

REFERENCE : AKENAWI, CIV, 5e H P.11 ED. 2011.

METHODES ET PROCEDES

MATIERES A ENSEIGNER

I.                      INTRODUCTION

a)         REVISION

Quelles sont les pièces d’identité que vous connaissez ?

 

 

R/ - Carte d’élève pour les élèves.

-           Carte d’identité pour les citoyens.

-           Passeport national pour les nationaux

b)         MOTIVATION

Donner un mot qui vient du verbe respecter

 

R/ Respect.

c)         ANNENCE DU SUJET

Aujourd’hui, nous allons étudier….

 

Le respect de la dignité humaine.

II.                     DEVELOPPEMENT

Qu’est – ce qu’un respect de la dignité humaine ?

 

 

 

 

Qu’est – ce que vous  appelez les  mauvais traitements ?

CHAP. 1 CONNAISSANCE DE SOI & DE MILIEU SOCIAL

I.2 RESPECT DE LA DIGNITE HUMAINE

Est un ensemble de comportements, d’attitudes et des gestions qui évitent à toute personnes des mouvais traitements, des travaux lourds, non rémunérés, l’inutation à la débauche ou à l’exploitation de la succession.

1.2.1. MAUVAIS TRAITEMENTS

Est le fait pour toutes personnes de poser un action qui fait souffrir quelqu’un. Les instruments et mécanismes de protection de la dignité humaine.  Par rapport à l’enfant, la convention relative aux droits des enfants, article 19 : « l’enfant a droit à la  protection contre le mauvais traitement subis de la part de ses parents ou de toute autre personne à qui il est confié. »

L’Article 38 de la même convention

et l’article 16 de la CADE poursuivent en ces termes : « Nul enfant ne  doit – être soumis à la torture, ni être condamné à la prison à vie, ni condamné à mort »

Le caractère contraignant de ces dispositions relatives à la protection de l’enfant est traduit par le livre II du code pénal qui prévoit des sanctions selon le cas.

Les articles46, 47 et 48 disent :

1.         Ce lui qui aura blessé ou donné des coups à l’enfant sera puni d’une peine de prison de 8jrs à 6 mois d’une amande.

2.         Si les coups et les blessures ont provoqué une maladie, la peine est de 2 à 5 ans de prison d’une amande.

3.         Si la personne qui a donné des coups ou a blessé ne voulait pas tuer mais que l’enfant en est mort, elle sera punie d’une peine de 5 à 20 ans de prison et d’une amande.

Les articles 44, 45, 49, 50 et 66 du livre précité préconisent ce qui suit :

1.         Ce lui qui aura tué un enfant au moyen d’un poison, sera condamné à mort.

2.         Ce lui qui aura rendu malade un enfant, au moyen d’un poison sera puni de 1 à 20 ans de prison et d’une amande.

3.         Toute pratique, torture ou souffrance de toute nature, fondée sur la croyance imposé à un enfant, dans le but de lui faire avouer un comportement lui reproché, sera puni d’une amande.

 

 

 

 

III.                    SYNTHESE

Qu’est –ce que vous venez d’étudier ?

 

R /Nous venons d’étudier le respect de la dignité humaine dont nous avons parlé de mauvais traitements pour les enfants.

IV.                    APPLICATION

1.         Qu’est –ce que vous appelez le respect de la dignité humaine ?

2.         Que dit l’article 19de droit de l’enfant ?

 

R/ Ensemble de comportement, d’attitudes et de gestion qui évite à toute personne de mauvais traitement.

R/ L’enfant à la protection entre les mauvais traitements subi de la part de ses parents.