Section II. VOCABULAIRE

6ème Pédagogie Générale - Didactique de discipline

Chers finalistes, préparez-vous pour le grand jour avec nos contenus !

Des items de toutes les options taillés sur mesure pour que vous prépariez mieux vos épreuves

Commencer l'apprentissage

Section II. VOCABULAIRE

Domaine	Professionnel	Sous domaine	Professionnel
Section	Pédagogie	Option	Pédagogie Générale
Discipline	Didactique de discipline	Classe	6ème
Matériel didactique	Exemples	Auteur	SCHOOLAP.COM
Objectif opérationnel	A la fin de la leçon, l’élève sera capable de définir le mot vocabulaire, de donner le but et de donne la marche.
Réference	MF SP
Activité initiale
Révision Citez quelques fautes de prononciation.		Révision Les fautes de prononciation sont : Le bégaiement et bredouillement.
Motivation Lorsque le mot est difficile et qu’on le traduit, on dit que l’on fait quoi ?		Motivation Lorsque le mot est difficile et qu’on le traduit, on dit que l’on fait le vocabulaire.
Annonce du sujet Qu'allons-nous étudier aujourd'hui ?		Annonce du sujet Aujourd'hui, nous allons étudier le vocabulaire.
Activité principale
Analyse 1. Définition Le vocabulaire est l’étude de la signification des mots. 2. Buts poursuivis Combattre le psittacisme des espaces du vocabulaire passif ou vocabulaire actif Enrichir leur langage intellectuel par des mots nouveaux, expressions et formes linguistiques nouvelles. 3. Où sont tirées les leçons de vocabulaire ? Des textes de lecture (degré terminal) Des leçons d’observation Des exercices grammaticaux De la préparation d’une rédaction 4. Procédé d’explication des mots nouveaux Chez les petits : Elle se fera par intuition directe ou indirecte Par ces gestes ou mimiques (méthode directe ou maternelle) Chez les grands : Elle se fera par le contexte Par le synonyme et antonyme NB : L’explication se fera rarement par simple définition. 5. Marche de la leçon a. Répétition (matériels, objets, expression) Expliquer les mots passés ou les utilisés dans des phrases. b. Analyse : Observation d’un objet ou lecture mentale (lecture silencieuse) Questions sur l’objet ou lecture modèle par le maître Extrait des termes nouveaux et leurs explications Courte phraséologie orale après explication de chaque mot. Synthèse : réexplication des mots par les élèves Application : Questions sur les sens de certains mots Petite dictée contenant les mots expliqués pour contrôler l’orthographe Copie du vocabulaire		Analyse 1. Définition Le vocabulaire est l’étude de la signification des mots. 2. Buts poursuivis Combattre le psittacisme des espaces du vocabulaire passif ou vocabulaire actif Enrichir leur langage intellectuel par des mots nouveaux, expressions et formes linguistiques nouvelles. 3. Où sont tirées les leçons de vocabulaire ? Des textes de lecture (degré terminal) Des leçons d’observation Des exercices grammaticaux De la préparation d’une rédaction 4. Procédé d’explication des mots nouveaux Chez les petits : Elle se fera par intuition directe ou indirecte Par ces gestes ou mimiques (méthode directe ou maternelle) Chez les grands : Elle se fera par le contexte Par le synonyme et antonyme NB : L’explication se fera rarement par simple définition. 5. Marche de la leçon a. Répétition (matériels, objets, expression) Expliquer les mots passés ou les utilisés dans des phrases. b. Analyse : Observation d’un objet ou lecture mentale (lecture silencieuse) Questions sur l’objet ou lecture modèle par le maître Extrait des termes nouveaux et leurs explications Courte phraséologie orale après explication de chaque mot. Synthèse : réexplication des mots par les élèves Application : Questions sur les sens de certains mots Petite dictée contenant les mots expliqués pour contrôler l’orthographe Copie du vocabulaire
Synthèse
Qu'est-ce-que nous venons de voir ?		Nous venons de voir le vocabulaire.