| Domaine | Langue | Sous domaine | Langue |
| Section | Scientifique | Option | Biologie Chimie |
| Discipline | Français | Classe | 6ème |
| Matériel didactique | Craies de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A la fin de la leçon, l’élève sera capable de rechercher des idées. | ||
| Réference | Dissertation p.9 | ||
Activité initiale |
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Révision Quels sont les types de travail que nous distinguons en dissertation ? |
Révision Les types de travail que nous distinguons en dissertation sont : Exposer, discuter, démontrer et comparer. |
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Motivation Après avoir compris le sujet, qu’est-ce-que l’on doit faire ensuite ? |
Motivation Après avoir compris le sujet, nous devons rechercher les idées. |
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Annonce du sujet Qu'allons-nous étudier aujourd'hui ? |
Annonce du sujet Aujourd'hui, nous allons étudier la recherche des idées. |
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Activité principale |
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Analyse Quelle est la procédure à suivre pour une bonne recherche des idées ? |
Analyse Les idées d’une dissertation doivent être recherchées. Pour une bonne recherche, l’élève doit procéder de deux manières suivantes : 1. La méthode simple Cette méthode concerne les sujets cours, qui sont composés d’une seule proposition. On utilisera un seul terme considéré comme principal en porteur des idées principales du sujet autour duquel on se posera 5 ou 6 questions, et chaque réponse de la question fera l’objet d’un paragraphe. Ex. : 1. La science sans conscience n’est que ruine de l’âme. 2. Le travail assure l’indépendance
* Q1. Qu’entendons-nous par la science ? * Q2. Pourquoi dit-on que la science sans conscience est une ruine de l’âme ? * Q3. Que devons-nous faire pour que la science ne tue pas l’âme ? |
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Synthèse |
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Combien de méthodes avons-nous pour une bonne recherche des idées ? |
Nous distinguons deux méthodes pour une bonne recherche des idées qui sont :
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