Domaine | Langue | Sous domaine | Langue |
Section | Scientifique | Option | Math-Physique |
Discipline | Français | Classe | 6ème |
Matériel didactique | Crais de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
Objectif opérationnel | Au terme de la leçon, l’élève sera capable de définir et d'expliquer chaque figure de style vue. | ||
Réference | Stylistique et littérature, p.34 | ||
Activité initiale |
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Rappel Qu’est-ce-qu’un poème ? |
Rappel Un poème est un texte versifié. |
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Motivation Comment appelle t-on le deuxième sens d'un mot ? |
Motivation C'est le sens figuré. |
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Annonce du sujet Qu'allons-nous étudier aujourd'hui ? |
Annonce du sujet Aujourd'hui, nous allons étudier quelques figures de style. |
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Activité principale |
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Analyse En quoi consistent les figures de construction ?
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Analyse
Elles consistent dans le déplacement des mots dans la phrase, l’omission des mots, des mots superflus. 2. Quelques figures de construction Parmi ces figures, nous avons : l’ellipse, l’anacoluthe, le zeugma, la syllepse, l'asyndète,l' énumération, la gradation, la répétition, le pléonasme, la polysyndète, l'inversion, le chiasme, l'allitération et l’hypallage.
Ex. : - Silence ! (faites silence, gardez silence) - Fais ton travail et moi le mien.
Ex. : Ma mère me menace.
Ex. : Les premiers seront les derniers et les derniers seront les premiers.
Ex. : Hier j’étais chez vous.
Ex. : - La majorité venait voir le préfet. - Tout le monde est venu. |
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Synthèse |
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En quoi consistent les figures de construction ? |
Elles consistent dans le déplacement des mots dans la phrase, l’omission des mots, des mots superflus. |