Domaine | Langue | Sous domaine | Langue |
Section | Pédagogie | Option | Pédagogie Générale |
Discipline | Français | Classe | 6ème |
Matériel didactique | Crais de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
Objectif opérationnel | Au terme de la leçon, l’élève sera capable de définir et expliquer chaque figure vue. | ||
Réference | Stylistique et littérature, p.34 | ||
Activité initiale |
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Rappel Qu’est-ce qu’un poème ? |
Rappel Un poème est un texte versifié. |
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Motivation L’image d’un mot fait partie de quel sens ? |
Motivation Du sens figuré. |
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Annonce du sujet Nous voyons : « quelques figures de style » |
Annonce du sujet Ecriture du sujet dans les journaux de classe. |
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Activité principale |
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Analyse En quoi consistent les figures de construction ? Comment s’emploi-t-il le mode ? |
Analyse
Elles consistent dans le déplacement des mots dans la phrase, l’omission des mots, des mots superflus. 2.Quelques figures de construction Parmi ces figures nous avons : l’ellipse, l’anacoluthe, zeugma, syllepse, asyndète, énumération, gradation, répétition, pléonasme, polysyndète, inversion, chiasme, allitération, l’hypallage.
Ex. : silence ! (faites silence, gardez silence). Fais ton travail et moi le mien
Ex. : Ma mère me menace
Ex. : les premiers seront les derniers et les derniers seront les premiers.
Ex. : hier j’étais chez vous.
Ex. : la majorité venait voir le préfet. Tout le monde est venu. Elles consistent dans le déplacement des mots dans la phrase, l’omission des mots superflus. L’ellipse, l’allitération, le chiasme, l’inversion. |
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Synthèse |
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En quoi consistent les figures de construction ? |