Domaine | Langue | Sous domaine | Langue |
Section | Scientifique | Option | Biologie Chimie |
Discipline | Français | Classe | 6ème |
Matériel didactique | Craies de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
Objectif opérationnel | L’élève sera à même d’employer correctement les propositions subordonnées compléments circonstanciels de cause. | ||
Réference | Idem, p.248 | ||
Activité initiale |
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Rappel J’ai apporté ces livres pour que vous les lisiez. De quelle subordonnée s’agit-il ? |
Rappel C’est la subordonnée de but, introduite par la locution conjonctive « pour que ». |
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Motivation Citez les autres subordonnées compléments circonstanciels ? |
Motivation Les subordonnées : d’opposition, de conséquence, de temps, de but, … |
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Annonce du sujet Les subordonnées de cause. |
Annonce du sujet Les subordonnées de cause. |
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Activité principale |
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Analyse Citez les mots subordonnants qui introduisent les subordonnées de cause. |
Analyse
Les principales conjonctions ou locutions conjonctives servant à introduire les subordonnées compléments circonstanciels de cause sont : attendu que, comme, étant donné que, parce que, puisque, vu que, sous prétexte que.
Le verbe de la subordonnée complément circonstanciel de cause se met :
Ex. : je me suis agacé parfois (…) d’entendre des hommes me dire : « vous pensez telle chose parce que vous êtes une femme ».
Ex. : évitez de prendre cette route parce qu’elle pourrait être coupée.
Ex. : le soir approchant, nous hâtâmes notre marche. Remarque : les expressions telles que, non que, non pas que, ce n’est pas que, au moyen desquels on écarte une fausse cause, se construisent avec le subjonctif. Ex : je contredis : non que je veuille le vexer, mais la vérité a ses droits. |
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Synthèse |
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Je la pense parce qu’elle est vraie. |
Je la pense parce qu’elle est vraie. |