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Compréhension globale du texte : Force-les de bâtir ensemble
Domaine Langue Sous domaine Langue
Section Pédagogie Option Pédagogie Générale
Discipline Français Classe 6ème
Matériel didactique TN, craie et textes polycopiés Auteur SCHOOLAP.COM
Objectif opérationnel Au terme de cette leçon, l’élève sera capable de développer l’esprit de synthèse.
Réference Anthologie 5e ; Dictionnaire universel.
Activité initiale

Rappel 

Ce texte est divisé en combien de paragraphes ?

Rappel 

Le texte Force-les de bâtir ensemble est divisé en 4 paragraphes.

Motivation 

Délimitez le premier paragraphe du texte.

Motivation 

1er § : Ainsi … du grain.

Annonce du sujet 

Qu'allons-nous étudier aujourd'hui ? 

Annonce du sujet 

Aujourd'hui, nous étudions le texte Force-les de bâtir ensemble.

Activité principale

Analyse 

Qui parle dans ce texte ?

Comment le savez-vous ?

Que signifie tour ?

Quelle est la fonction du mot les dans la phrase ?

De quoi parle l’auteur dans ce § ?

Délimitez le deuxième paragraphe.

Quel est le mode le plus utilisé ?

Que signifient les mots : flageller, meule, grange, gerbe et candélabre ?

De quoi parle l’auteur dans ce § ?

Délimitez le 3ème § du texte.

Que signifie l’expression « je bénis cet échange » ?

A quelle famille de mots appartiennent les mots : chair, chaire, cher ?

De quoi parle l’auteur t-il dans ce § ?

Délimitez le 4ème §.

Qui est un vrai homme selon l’auteur ?

Qui sont frères ?

Que signifie provision ?

Quelle est la nature de la proposition : l’homme, disait mon père, c’est d’abord...

Analyse 

Celui qui parle dans ce texte c’est l’auteur.

Par l’emploi du pronom personnel me.

Une tour (n.f) : c’est un bâtiment construit en hauteur dominant d’un édifice.

Les a pour fonction C.O.D.

Idée : Dans ce §, l’auteur nous décrit l’introduction sur la source de l’amour et de la haine.

2ème § : Il me disait … lui donnent.

Le mode le plus utilisé est le subjonctif : m’apportent… versent… bâtissent.

  • Flageller : battre de coup de fouet.
  • Meule : cylindre servant à broyer les céréales.
  • Grange : bâtiment rural dans lequel on place les biens obtenus après un travail.
  • Gerbe : c’est une botte de céréales liées et coupées.
  • Candélabre : c’est un grand chandelier à plusieurs branches.

Idée : L’auteur nous décrit l’invitation au travail productif.

3ème § : Car … alimente le cœur.

Je bénis cet échange signifie j’admire, j’apprécie cet échange.

Ce sont les homonymes.

Idée : Dans ce §, l’auteur insiste sur la loi du donner et du recevoir.

4ème § : L’homme … faites.

Un vrai homme est celui qui crée.

Sont frères, les hommes qui collaborent.

La provision est la nourriture nécessaire à la vie courante.

C’est la proposition incise.

Idée : L’auteur nous décrit comment l’homme doit être animé d’un esprit du travail.

Synthèse

De quoi parle l’auteur dans ce texte ?

Créativité des élèves.