Domaine | Science | Sous domaine | Science de la Vie et de la Terre | |||||||||
Section | Pédagogie | Option | Pédagogie Générale | |||||||||
Discipline | Biologie | Classe | 6ème | |||||||||
Matériel didactique | Craies de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM | |||||||||
Objectif opérationnel | CETTE LEÇON SE VEUT D'EXPLIQUER AUX ELEVES LE DYHIHYBRIDISME SANS DOMINANCE ET L'AUTRE AVEC DOMINANCE POUR UNE PAIRE D'ALLELE | |||||||||||
Réference | IFUTA, "Biologie 6è année" page 174 | |||||||||||
Activité initiale |
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Rappel |
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Annonce du sujet Qu'allons nous voir aujourd'hui ? |
Annonce du sujet
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Activité principale |
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Analyse
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Analyse
Les proportions phénotypiques deviennent :
Interprétation
P1 mufliers large-blanche x mufl. Etroite rouge Interprétation P1 : LLBB x ℓℓRB Ϫ1 : L,B x ℓR, F1 : LℓBR 100% hybrid large rose. P2 : F1 x F1 P2 : LℓBR x LℓBR Ϫ2 : recherche de Ϫ des hybrides
Méthodes de flèches Ϫ2 : LℓBR
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Synthèse |
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