Domaine | Science | Sous domaine | Science |
Section | Technique | Option | Esthétique |
Discipline | CHIMIE APPLIQUEE | Classe | 6ème |
Matériel didactique | Objet en plastique | Auteur | SCHOOLAP.COM |
Objectif opérationnel | A la fin de la leçon, l’élève sera capable de différencier les polymérisations. | ||
Réference | Chimie pour une coiffure. Maritine P.132-136 | ||
Activité initiale |
|||
Rappel Que signifie n ? Qu’est-ce qu’il faut pour obtenir les polymères ? |
Rappel N signifie le nombre de monomère. Pour obtenir les polymères, il faut associer plusieurs monomères. |
||
Motivation Qu’est ce qui fait que l’association de polymère forme les polymères ? |
Motivation Suite à un mécanisme qu’on appelle polymérisation. |
||
Annonce du sujet Qu'allons nous étudier aujourd'hui? |
Annonce du sujet Aujourd'hui nous allons étudier Les polymères : la polymérisation |
||
Activité principale |
|||
Analyse Qu’entendez-vous par la polymérisation ? Qu’est-ce que la polymérisation d’addition dans les industries ? A quoi consiste la polymérisation du condensation dans les industries ? Qu’entendez-vous par la polymérisation ? |
Analyse L A POLYMERISATION
La polymérisation est un mécanisme d’obtention des polymères.
Nous avons 2 types de la polymérisation qui sont : - La polymérisation d’addition - La polymérisation de concentration 1°) La polymérisation d’addition C’est simple addition de monomères. Ces monomères sont toujours des molécules instaurés c.à.d. elles possèdent une double ou triple liaison ; C=C et C=C qui peuvent s’ouvrir. Ex : E2 + CH2 = - x – CH2 – CH2 – X. Le nombre de fois de monomère est déterminé par n. X2 + n (CH2=CH2) – X-CH2-CH2)-X n : nombre de fois monomère. 2°) La polymérisation de condensation ou polymérisation C’est une réaction de monomère qui se fait avec élimination d’une petite molécule comme d’eau. Ex : - Polyamide (-CH2-C=0, NH-C=0-CH2)n. - Polyesters (-CH2-C0-0-CH2)n. |
||
Synthèse |
|||
Qu’entendez-vous par la polymérisation ? |
La polymérisation est un mécanisme d’obtention des polymères. |