Domaine | Langue | Sous domaine | Langue | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Section | Littéraire | Option | Latin Philo | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Discipline | Latin | Classe | 6ème | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Matériel didactique | craie de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Objectif opérationnel | Au terme de cette leçon, l’élève devra être capable d’employer les interrogatifs. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Réference | Grammaire M. de Give p.58, 59 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Activité initiale |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Rappel Quel est le génitif singulier du relatif « qui » ? |
Rappel Le génitif singulier du relatif « qui » Cuius. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Motivation Dans la phrase « quid fecit » quelle est la nature de « quid » ? |
Motivation Dans la phrase « quid fecit » la nature de « quid » est un interrogatif. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Annonce du sujet Quelle est notre leçon du jour ? |
Annonce du sujet Nous voyons « les interrogatifs et leurs emplois. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Activité principale |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Analyse Comment se déclinent les interrogatifs ?
|
Analyse Quis ? pronom : qui ? Lequel ? Adjectif : quel En latin, le même mot peut être pronom tout comme adjectif. Déclinaison au singulier
La déclinaison au pluriel
Exemples
Nb :
Remarque :
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Synthèse |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Comment sont les mots en latin ? |
En latin, le même mot peut être pronom tout comme adjectif. |