| Domaine | Science | Sous domaine | Mathématiques |
| Section | Primaire | Option | Primaire |
| Discipline | Math/Forme | Classe | 4ème |
| Matériel didactique | Craies de couleur, mètre gradée | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A l'issue de la leçon, l'élève sera capable de distinguer et tracer les droites. | ||
| Réference | cfr PM4 pg 64 | ||
Activité initiale |
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1.REVISION: Qu'est-ce qu'une ligne ? Tracez la ligne :
2.MOTIVATION: Présentation du mat. did il y a combien de droites? qu'est-ce que nous allons étudier ? 3.ANNONCE: Nous allons étudier aujourd'hui, la position de deux droites |
la ligne est une succession des points. je trace
Observation libre puis dirigée. il y a deux droites Nous allons étudier la position de deux droites. |
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Activité principale |
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ANALYSE : Nous avons combien de positions de droites? comment peuvent être deux droites ? Quand est-ce que deux droites sont parallèles quand est-ce que deux droites sont perpendiculaires? Quand est-ce que deux droites sont sécantes? |
Nous avons trois postions de droites. Deux droites peuvent être: parallèles, perpendiculaires ou sécantes. les droites parallèles sont celles qui ne se rencontre pas.
les droites perpendiculaires sont celles qui se rencontre en un point et forment des angles droites. les droites sécantes sont celles qui se coupent mais ne forment pas des angles droites |
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Synthèse |
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SYNTHESE : Qu'est-ce que nous venons d'étudier ? comment peuvent être deux droites ? APPLICATION: Traces les droites:
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Nous venons d'étudier les positions de deux droites Deux droites peuvent être: parallèles, perpendiculaires ou sécantes. TRAVAIL INDIVIDUEL |
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