| Domaine | Science | Sous domaine | Physique, Technologie et TIC |
| Section | Cycle d'Orientation (C.O) | Option | Education de base |
| Discipline | Science Physique | Classe | 7ème |
| Matériel didactique | Une planche rectangulaire en bois, petites lampes, fiches mâles et femelles, interrupteurs, fils conducteurs | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | Après avoir réalisé l’ensemble des activités proposées, l’élève sera capable de traiter avec succès et de manière acceptable des situations faisant appel à des savoirs essentiels de la catégorie <<circuit électrique>> | ||
| Réference | 1) Diallo thierno et al., sciences physiques 4è , page…. 2) Brunquers L et Foubert M, Electricité 1, Ed de Boeck & Larcier s.a, page... 3) Programme éducatif 4) Guide d’appui au programme | ||
Activité initiale |
|||
Exemple de la situation Pour remédier au manque d’éclairage d’une classe de 7ème année de l’EB de l’institut Tungunukayi dans la province de Lomami, l’enseignant sollicite l’expertise d’un électricien pour qu’il aide les élèves à réaliser le montage d’un système d’éclairage dans leur salle de classe, à l’aide du schéma normalisé et du matériel électrique déjà disponibles à l’école. |
Exemple de la situation Pour remédier au manque d’éclairage d’une classe de 7ème année de l’EB de l’institut Tungunukayi dans la province de Lomami, l’enseignant sollicite l’expertise d’un électricien pour qu’il aide les élèves à réaliser le montage d’un système d’éclairage dans leur salle de classe, à l’aide du schéma normalisé et du matériel électrique déjà disponibles à l’école. |
||
Vérification des connaissances précédentes Pourquoi est-il nécessaire de placer un coupe-circuit dans une installation électrique et où précisément doit-il être placé ? |
Vérification des connaissances précédentes Il est nécessaire de placer le fusible sur la phase (dans l’installation) pour protéger l’installation contre un incendie éventuel dû à la surtension. |
||
Motivation Présenter la situation à la classe. Inviter les élèves à la lecture et à l’explication de la situation en leurs propres termes. |
Compréhension de la situation Lecture silencieuse par tous les élèves et puis à haute voix par un ou deux élèves et explication.
|
||
Activité principale |
|||
Organisation de la classe et consignes Répartir les élèves en sous-groupes |
Activités sur le tableau de spécification Fabrication d’un circuit électrique |
||
Demander aux élèves d’identifier les actions successives à mener pour réaliser un circuit électrique sur une planche afin de s’en servir plus tard comme matériel didactique. |
Elaboration du schéma électrique Fixation des différents composants électriques sur la planche. Test du circuit réalisé. Connexion du circuit à un générateur ou au courant du secteur. |
||
Synthèse |
|||
Questions de récapitulation Comment réaliser un circuit électrique simple (sur une planche) à utiliser plus tard comme matériel didactique ? |
Participation des élèves à la production de la synthèse Circuit électrique Les différents composants (lampes, fils, interrupteurs, prises, etc.) doivent être montés sur une planche en bois de dimensions bien définies. |
||
Illustration des fiches |
Ci-dessous, l’illustration d’un circuit électrique comprenant trois prises, un interrupteur général, trois interrupteurs associés à trois lampes. Illustration |
||
