a) Rappel
Vous représentez la section du rabat au TN créée de droite?
figure
b) Motivation
Observez cet exercice, voilà que je dépose sur la table:
Comment se présente-il?
b) Motivation
Il est à plat sur la table.
Que peut-on dire en détaille?
En détaille, on peut dire que, c'est la mise en plat.
c) Annonce du sujet
Aujourd'hui, nous allons étudier la mise en plat d'une détaille de la robe enfant.
c) Annonce du sujet
Aujourd'hui, nous allons étudier la mise en plat d'une détaille de la robe enfant.
d) Terminologie
Quel est le mot difficile de notre leçon?
d) Terminologie
Le mot difficile de notre leçon, c'est Détail: portée une pièce ou un exercice.
a) Analyseur
Ce détail représente quoi?
a) Analyseur
Ce détail représente la haute de la robe enfant à moitié.
De quoi est constitué ce détail?
Ce détail est constitué de 1/2 dos, le devant, col, 1 manche.
Commente se nomme le col et la manche?
Le col se nomme col claudine à une pièce et la manche se nomme une manche ballon.
Qu'est-ce qu'il y a au devant?
Au devant, il y a une incristation.
Recherchez par groupe de 4 élèves, recherchez la section de col claudine ou de droite?
cousiques:
Mise au point:
Correction des recherches ensemble avec le professeur.
Conforme à la planche du travail.
Quelles sont les parties importantes de la pièce?
Les parties importantes de la pièce sont: le devant, le col et la manche.
Comment allons-nous regarder le détail?
Nous allons montrer le détail à plat suivant les mesures de la pièce finie.
Faites la mise en plat du détail de la robe suivant le plan de travail du professeur?
Tracer une Figure
