Domaine | Langue | Sous domaine | Langue |
Section | Cycle d'Orientation (C.O) | Option | Education de base |
Discipline | Français | Classe | 8ème |
Matériel didactique | Tableau Noir et craies blanches | Auteur | SCHOOLAP.COM |
Objectif opérationnel | A l’issue de cette leçon, l’élève devra être capable d’écrire correctement une phrase, de la lire et parler sans commettre une gaffe | ||
Réference | Manuel de Maurice Grevisse | ||
Activité initiale |
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Rappel Qu’est-ce que nous avons étudié la fois passée ? |
Rappel Nous avons parlé de déterminants possessifs |
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Motivation Comment déterminer un genre ? |
Motivation Par un déterminant ou son article |
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Annonce du sujet Qu’allons-nous étudier aujourd’hui ? |
Annonce du sujet Nous allons étudier les déterminatifs démonstratifs |
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Activité principale |
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Les déterminants démonstratifs
Quelles est sa forme renforcée ? |
On peut renforcer les formes simples en ajoutant –ci et –là.
Théoriquement –ci désigne un objet proche, -là désigne un objet plus éloigné dans le temps et l’espace. On utilise aussi la forme renforcée pour créer une symétrie entre deux choses (sans distinction d’éloignement).
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Synthèse |
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Qu’en est-il de l’accord ? |
On accorde l’adjectif démonstratif avec la personne ou l’objet à démontrer. |