| Domaine | Langue | Sous domaine | Langue |
| Section | Primaire | Option | Primaire |
| Discipline | Français | Classe | 6ème |
| Matériel didactique | Livre, tableau et craies | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | Au terme de cette séquence didactique, chacun des apprenants devra être capable de citer les conjonctions (coordination et subordination). | ||
| Réference | P. Fr 5°, page 103. | ||
Activité initiale |
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Révision Lisons:
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Révision Lisons:
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Motivation Quelle est la nature de Et? QUAND? |
Motivation Et: est une conjonction de coordination Quand: est une conjonction de subordination |
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Annonce du sujet Qu'allons-nous étudier aujourd'hui? |
Annonce du sujet Aujourd'hui, en grammaire nous allons étudier les conjonctions. |
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Activité principale |
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Il existe combien de sorte de conjonctions? |
Et et Quand sont invariables. Il existe deux sortes de conjonction. |
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Citez-les? |
On l'emploi pour relier deux propositions Exemple: Les élèves dansent et les parents observent. Parmi les conjonctions de coordination nous pouvons citer: Mais, ou, et, donc, or, ni, car, cependant, toutes fois. |
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Citez quelques conjonctions de subordination? |
Parmi ces conjonctions, nous pouvons citer: que, quand, comme, si, après, parce que, afin, .... |
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Synthèse |
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Formuler une phrase avec comme. |
Je formule une phrase avec la conjonction de subordination comme Ex: je ferais ce travail comme mes grands frères. |
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