Domaine | Langue | Sous domaine | Langue |
Section | Cycle d'Orientation (C.O) | Option | Education de base |
Discipline | Français | Classe | 8ème |
Matériel didactique | Tableau noir et craie, livre | Auteur | SCHOOLAP.COM |
Objectif opérationnel | Pendant l'exercice, l'élève sera capable de : Compléter correctement le mot voulu. | ||
Réference | Grammaire Française. | ||
Activité initiale |
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Rappel Avec quoi s'accorde le participe passé employé avec l'auxiliaire avoir? |
Rappel le participe passé employé avec l'auxiliaire avoir s'accorde avec le C.O.D. |
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Motivation Dites la nature du mot souligné |
Motivation Cette classe s'applique bien dans ce cours. Le mot souligné est un adjectif démonstratif. |
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Annonce du Sujet Qu'allons- nous étudier aujourd'hui? |
Annonce du Sujet Aujourd'hui nous allons résoudre l'exercice sur les adjectifs démonstratifs. |
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Activité principale |
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Analyse Lisez les phrases écrites au tableau Remplacez les .... par un adjectif démonstratif ....branche de ... arbre tombera avec .... vent. .... homme est méchant. ... garçons .... qui viennent vers nous sont des clochards. Nous avons vu .... homme avec toi à la sortie. Dans ... cartons là il y a des papiers pour la direction de notre école. |
Analyse Remplacez les .... par un adjectif démonstratif. ....branche de ... arbre tombera avec .... vent. .... homme est méchant. ... garçons .... qui viennent vers nous sont des clochards. Nous avons vu .... homme avec toi à la sortie. Dans ... cartons là il y a des papiers pour la direction de notre école. Cette branche de cet arbre tombera avec ce vent. Cet homme est méchant. Ces garçons là qui viennent vers nous sont des clochards. Nous avons vu cet homme avec toi à la sortie. Dans ces cartons là il y a des papiers pour la direction de notre école. |
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Synthèse |
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Remplacez les .... par un adjectif démonstratif ....branche de ... arbre tombera avec .... vent. |
Remplacez les .... par un adjectif démonstratif ....branche de ... arbre tombera avec .... vent. Cette branche de cet arbre tombera avec ce vent. |