Domaine | Professionnel | Sous domaine | Professionnel | ||||||||
Section | Pédagogie | Option | Pédagogie Générale | ||||||||
Discipline | Didactique de discipline | Classe | 6ème | ||||||||
Matériel didactique | Exemples | Auteur | SCHOOLAP.COM | ||||||||
Objectif opérationnel | A la fin de la leçon, l’élève sera capable de décrire le mécanisme de la lecture, de citer et d'expliquer les sortes des lectures. | ||||||||||
Réference | MET SP | ||||||||||
Activité initiale |
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Révision Citez les sortes des récitations. |
Révision Les sortes des récitations sont : dramatisation, chœur parlé et poésie. |
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Motivation Parmi les sous-branches du français, laquelle apprend à lire ? |
Motivation Parmi les sous-branches du français, c’est la lecture qui apprend à lire. |
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Annonce du sujet Qu'allons-nous étudier aujourd'hui ? |
Annonce du sujet Aujourd'hui, nous allons étudier la lecture. |
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Activité principale |
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Analyse CHAP I. LECTURE ELEMENTAIRE 1. Déf. : la lecture élémentaire c’est une lecture qui consiste à donner à l’enfant les mécanismes de la lecture. Dès la 1ère année, le maître s’efforce de rendre l’enfant capable de déchiffrer un texte écrit. C’est le rôle de la lecture élémentaire. 1. Méthodes utilisées A. Méthode traditionnelle (Méthode traditionnelle ou ancienne ou phonétique ou auditive ou synthétique ou d’épellation) Longtemps en usage, cette méthode part d’un élément simple (lettre) vers le mot, elle va donc de la partie au tout d’un élément. C’est pourquoi on appelle aussi synthétique parce qu’elle part du simple au complexe. Ex. : P + a + p + a = papa L’enfant connait bien papa mais il ne peut pas saisir que p + ap + a = papa Avantage : cette méthode est plus facile à utiliser Inconvénients :
Etapes
Ex. : n
B. Méthode globale ou nouvelle (Synthético-analytique ou idéo-visuelle, elle part de la phrase ou du mot à la lettre) Ex : papa = p + a + p + a Elle est dite analytique car elle part du mot vers les lettres. Elle est dite globale car l’enfant est mis en présence de mots qu’il perçoit globalement. Elle est dite idéo-visuelle car l’élément présent est le mot porteur d’idée. Avantages
Inconvénients
C. Méthode mixte ou semi-globale Elle combine la méthode traditionnelle et globale, elle part de l’image ou dessin ou objet au mot ou la phrase. On peut ainsi étudier chaque lettre en l’associant à un geste évocateur (procédé phono-mimique). Ex. : S – serpent NB : Généralement, on utilise le jeu de la lecture :
Marche à suivre a. Pour l’étude de mot et phrase : 1. A.I Rappel : sur le mot ou phrase passée Motivation : à l’aide d’une image ou d’un dessin et maître fait trouver le sujet de la leçon Annonce 2. A.P Analyse :
Synthèse : les élèves dessinent les croquis correspondant à la phrase ou au mot. b. Pour l’étude d’une lettre 1. A.I Rappel : sur la lettre passée Motivation : à l’aide d’un dessin ou d’un objet on fait trouver le mot contenant la lettre à enseigner. Annonce : 2 A.P Analyse
Synthèse Le maître montre comment on rattache les différentes parties de la lettre. 3. AC
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Analyse CHAP I. LECTURE ELEMENTAIRE 1. Déf. : La lecture élémentaire c’est une lecture qui consiste à donner à l’enfant les mécanismes de la lecture. Dès la 1ère année, le maître s’efforce de rendre l’enfant capable de déchiffrer un texte écrit. C’est le rôle de la lecture élémentaire. 1. Méthodes utilisées A. Méthode traditionnelle (Méthode traditionnelle ou ancienne ou phonétique ou auditive ou synthétique ou d’épellation) Longtemps en usage, cette méthode part d’un élément simple (lettre) vers le mot, elle va donc de la partie au tout d’un élément. C’est pourquoi on appelle aussi synthétique parce qu’elle part du simple au complexe. Ex. : P + a + p + a = papa L’enfant connait bien papa mais il ne peut pas saisir que p + ap + a = papa Avantage : cette méthode est plus facile à utiliser Inconvénients :
Etapes
Ex. : n
B. Méthode globale ou nouvelle (Synthético-analytique ou idéo-visuelle, elle part de la phrase ou du mot à la lettre) Ex : papa = p + a + p + a Elle est dite analytique car elle part du mot vers les lettres. Elle est dite globale car l’enfant est mis en présence de mots qu’il perçoit globalement. Elle est dite idéo-visuelle car l’élément présent est le mot porteur d’idée. Avantages
Inconvénients
C. Méthode mixte ou semi-globale Elle combine la méthode traditionnelle et globale, elle part de l’image ou dessin ou objet au mot ou la phrase. On peut ainsi étudier chaque lettre en l’associant à un geste évocateur (procédé phono-mimique). Ex. : S – serpent NB : Généralement, on utilise le jeu de la lecture :
Marche à suivre a. Pour l’étude de mot et phrase : 1. A.I Rappel : sur le mot ou phrase passée Motivation : à l’aide d’une image ou d’un dessin et maître fait trouver le sujet de la leçon Annonce 2. A.P Analyse :
Synthèse : les élèves dessinent les croquis correspondant à la phrase ou au mot. b. Pour l’étude d’une lettre 1. A.I Rappel : sur la lettre passée Motivation : à l’aide d’un dessin ou d’un objet on fait trouver le mot contenant la lettre à enseigner. Annonce : 2 A.P Analyse
Synthèse Le maître montre comment on rattache les différentes parties de la lettre. 3. AC
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Synthèse |
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Citez les méthodes utilisées en lecture élémentaire. |
Les méthodes utilisées en lecture élémentaire sont : Synthétique, globale, semi-globale. |