Domaine | Science | Sous domaine | Science de la Vie et de la Terre |
Section | Scientifique | Option | Math-Physique |
Discipline | Biologie | Classe | 6ème |
Matériel didactique | Craies de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
Objectif opérationnel | AU TERME DE CETTE ÉTUDE L'ÉLÈVE SERA CAPABLE DE MAÎTRISER COMMENT ON FAIT CE TEST. | ||
Réference | SENDEKI, BIOLOGIE 6è année, Page 84 | ||
Activité initiale |
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Rappel Quel est le nombre de type de ɤ chez l’homme dans le cas de deux gènes dont l’un est lié au sexe. |
Rappel Deux types de gamètes.
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Motivation Comment appelle-t-on le test statistique qui nous permet de juger la conformité des résultats par rapport aux proportions prévues ? |
Motivation Le test statistique qui nous permet de juger la conformité des résultats par rapport aux proportions prévues : Il s’agit du test chi-carré. |
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Annonce du sujet Aujourd’hui, nous allons étudier le test-carré. |
Annonce du sujet Aujourd’hui, nous allons étudier le test-carré. |
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Activité principale |
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Analyse Comment faire pour calculer X2 ? Quand est-ce que la déviation est significative ? Comment calculer n’ ?Exemple : Le croisement de deux souches de drosophiles, l’une est de type sauvage et l’autre a des mouches aux ailes réduites (mutation verticale vg) et au corps ébène (mutation ebony :e), donne en F1 une descendance entièrement sauvage. Ceux-ci (F1) croisé entre eux donnent les résultats statistiques suivants : Sauvage(+) : 2,831 Vestigiale (vg) : 920 Ebène (e) : 951 Vestigiale-ébène (vg-e) Soit un total de 4992 ? |
Analyse LE TEST CHI-CARRE(X2) Le test chi-carré est un test statistique qui nous permet de juger la conformité des résultats trouvés par rapport aux proportions de Mendel (prévues). Pour effectuer le test, il faut :
Pour ce, il faut : Déterminer la déviation entre les proportions observées et les proportions attendues telles qu’on peut la considérer comme due au hasard et non à quelque autre facteur. Exemple :
Parce qu’il s’agit d’une déviation due au hasard, on calcule la probabilité
n’=n-1 n= nombre total des classes de génotypes différents. Il y a autant plus de liberté que le nombre de classes est plus grand. Si n=4 →n’= 4─1= 3 Lorsque les effectifs de classes sont inférieurs à cinq individus, il ne faut pas utiliser le X2 le cas de mono hybridisme. A partir de ce test n peut accepter une hypothèse ou la rejeter. Interprétation statistique par test chi-carré
Ces phénotypes observés correspondent aux proportions :
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Synthèse |
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Comment calculer X2=? et D= ? Quand est-ce que la D est due au hasard ? |