| Domaine | Professionnel | Sous domaine | Professionnel |
| Section | Pédagogie | Option | Pédagogie Générale |
| Discipline | Didactique Générale | Classe | 6ème |
| Matériel didactique | Craies de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A la fin de la leçon l’élève de la 6e HP sera capable de déterminer qui est-ce qu’on peut interroger. | ||
| Réference | ED. INT. p.77 | ||
Activité initiale |
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Révision Qualité d’une question quant à la forme ? |
Révision Qualité d’une question quant à la forme : Claire, concise, simple,… |
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Motivation Est-ce qu’on interroge tout le monde à la fois ?
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Motivation Non, on interroge pas tout le monde à la fois. |
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Annonce du sujet Qu'allons nous étudier aujourd'hui ? |
Annonce du sujet Aujourd'hui nous allons étudier L’ART D’INTERROGER (qui faut-il interroger ?) |
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Activité principale |
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Analyse Qui faut-il interroger ? a. Interroger les plus d’élèves possible. Chaque écolier devrait répondre au moins une fois par leçon. b. Questionner les distraits pour les rappeler à l’ordre. c. S’adresser à un élève faible ou timide, si la question est facile. d. Poser des questions plus difficiles aux élèves mieux doués, en insistant sur la difficulté à vaincre. 7. QUALITES DE REPONSES Une réponse doit-être : a. Exacte et complète : Donnant entièrement la vérité demandée. b. Correcte dans son expression : annoncer en bon langage. Au début de l’étude du français, exiger parfois que l’élève réponde par une phrase matériellement complète en reprenant, dans la réponse, les termes de la question. c. Personnelle : être trouvée par l’élève. Empêcher les élèves de souffler. |
Analyse Qui faut-il interroger ? a. Interroger les plus d’élèves possible. Chaque écolier devrait répondre au moins une fois par leçon. b. Questionner les distraits pour les rappeler à l’ordre. c. S’adresser à un élève faible ou timide, si la question est facile. d. Poser des questions plus difficiles aux élèves mieux doués, en insistant sur la difficulté à vaincre. 7. QUALITES DE REPONSES Une réponse doit-être : a. Exacte et complète : Donnant entièrement la vérité demandée. b. Correcte dans son expression : annoncer en bon langage. Au début de l’étude du français, exiger parfois que l’élève réponde par une phrase matériellement complète en reprenant, dans la réponse, les termes de la question. c. Personnelle : Etre trouvée par l’élève. Empêcher les élèves de souffler. |
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Synthèse |
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Qui-ste-ce qu’on peut beaucoup plus interroger ? |
On peut beaucoup plus interroger l’élève moins doué, distrait. |
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