L’ART D’INTERROGER

6ème Pédagogie Générale - Didactique Générale

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L’ART D’INTERROGER

Domaine	Professionnel	Sous domaine	Professionnel
Section	Pédagogie	Option	Pédagogie Générale
Discipline	Didactique Générale	Classe	6ème
Matériel didactique	Craies de couleur	Auteur	SCHOOLAP.COM
Objectif opérationnel	A la fin de la leçon l’élève de la 6e HP sera capable de : définir l’art d’interroger, donner le but, citer les espèces de questions.
Réference	ED. INT. p.75
Activité initiale
Révision Quelles sont les difficultés rencontrées dans le travail en équipe de la part des élèves ?		Révision Le chef d’équipe joue au tyran misanthrope est indisposé.
Motivation Qu’est-ce que SOCRATE a apporté dans l’enseignement ?		Motivation SOCRATE a apporté dans l’enseignement la méthode interrogative.
Annonce du sujet Qu'allons nous étudier aujourd'hui ?		Annonce du sujet Aujourd'hui nous allons étudier l’art d’interroger.
Activité principale
Analyse Analyse Notion L’interrogation joue un rôle important dans toute leçon. On est allé jusqu'à dire que « savoir interroger, c’est savoir enseigner ». 1. But et avantages des questions a. Pour les élèves Soutenir leur curiosité et leurs attentions. Les forcer à développer leur mémoire. Exercer surtout leur intelligence. Les questions excitent les élèves à la recherche et les obligent à juger, à raisonner. Les exercer à s’exprimer correctement et d’une façon personnelle. Leur procurer la joie de trouver. b. Pour le maître Contrôler les connaissances des élèves. Découvrir les erreurs pour les corriger. Constater les progrès de ses élèves. 2. Espèces des questions 3. Questions d’invention : Elles aident les élèves à découvrir une connaissance nouvelle. Quand ? 4. Avant la leçon, sous forme de syllabus. Les réponses seront écrites pendant la leçon, si le maître emploie la méthode inventive. b. Questions de contrôle : elles ont pour but de s’assurer si l’élève a retenu et compris : Avant la leçon pour contrôler les connaissances nécessaires à l’acquisition d’une nouvelle matière. Pendant la leçon, pour constater si les élèves font attention et suivent l’exposé du maître. Après la leçon, pour contrôler les notions acquises.		Analyse Notion L’interrogation joue un rôle important dans toute leçon. On est allé jusqu'à dire que « savoir interroger, c’est savoir enseigner ». 1. But et avantages des questions a. Pour les élèves Soutenir leur curiosité et leurs attentions. Les forcer à développer leur mémoire. Exercer surtout leur intelligence. Les questions excitent les élèves à la recherche et les obligent à juger, à raisonner. Les exercer à s’exprimer correctement et d’une façon personnelle. Leur procurer la joie de trouver. b. Pour le maître Contrôler les connaissances des élèves. Découvrir les erreurs pour les corriger. Constater les progrès de ses élèves. 2. Espèces des questions 3. Questions d’invention : Elles aident les élèves à découvrir une connaissance nouvelle. Quand ? 4. Avant la leçon, sous forme de syllabus. Les réponses seront écrites pendant la leçon, si le maître emploie la méthode inventive. b. Questions de contrôle : elles ont pour but de s’assurer si l’élève a retenu et compris : Avant la leçon pour contrôler les connaissances nécessaires à l’acquisition d’une nouvelle matière. Pendant la leçon, pour constater si les élèves font attention et suivent l’exposé du maître. Après la leçon, pour contrôler les notions acquises.
Synthèse
Combien d’espèces des questions avons-nous ? citez-les.		Nous avons 2 espèces des questions qui sont : Questions d’invention ; Questions de contrôle.