| Domaine | Science | Sous domaine | Science de la Vie et de la Terre | |||||||||
| Section | Cycle d'Orientation (C.O) | Option | Education de base | |||||||||
| Discipline | Anatomie | Classe | 7ème | |||||||||
| Matériel didactique | Planche de l’appareil digestif et reproducteur de la plante. | Auteur | SCHOOLAP.COM | |||||||||
| Objectif opérationnel | Compétence : Après avoir réalisé l’ensemble des activités proposées, l’élève sera capable de traiter avec succès et de manière acceptable, les situations faisant appel à des savoirs essentiels de la catégorie <<Niveau d’organisation des êtres-vivants>> Exemple d’une situation : Après une séance d’observation microscopique, les élèves de la 7è année EB du Lycée NAKIHINGA éprouvent d’énormes difficultés pour expliquer comment est-ce-que les cellules peuvent constituées tout un organisme. L’enseignant demande à ces élèves de définir les termes tissu, organes et appareil et de trouver l’ordre de formation d’un organisme à partir des cellules microscopique ment observables. | |||||||||||
| Réference | Programme SVT et guide en appui | |||||||||||
Activité initiale |
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1. A. Vérification des connaissances précédentes - Quel le rôle de l’appareil respiratoire 2. |
A. Réponses aux questions. - Assurer la respiration 2. |
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B. Motivation (Découverte) - L’enseignant demande aux élèves de faire la lecture silencieuse, puis à haute voix de la situation.
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1. - Lecture de la situation à haute voix
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Identification des termes clés. |
B. Cellule, organe, tissu, appareil, organisme |
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Activité principale |
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Organisation de la classe et consigne L’enseignant répartit les élèves en atelier et chaque atelier dispose des planches des différents appareils animaux et végétaux et leur demande d’observer et d’identifier les appareils |
Activités sur le tableau de spécification - Les élèves sont mis en activité. - Identification des appareils selon leurs fonctions chez les végétaux. - Schématisation de l’appareil digestif humain et de l’appareil reproducteur de la plante |
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Synthèse |
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Questions de récapitulation - Les différents appareils identifiés chez les végétaux
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Participation des élèves à la production de ma synthèse.
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Schématisation de la fleur |
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Evaluation 1. A. Vérification des acquis sur les savoirs essentiels.
- Associez les différents appareils du groupe A et leurs appareils du groupe B A (Organe) B (Appareil) 1. Tige a. Appareil digestif 2. Filet b. appareil végétatif 3. Oeshopage c. appareil reproduct
4. Etamine |
Evaluation 1. Réponses aux questions (items) 1→b 2→c 3→a 4→c
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B. Situation similaire
- Aquel niveau d’organisation des êtres-vivants situe-t-on ; la feuille, l’appareil digestif, le bois |
B. Traite de la situation similaire Tâche acquittée |
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