Domaine | Univers social et environnement | Sous domaine | Univers Social et Environnement | |||||
Section | Scientifique | Option | Math-Physique | |||||
Discipline | Philosophie | Classe | 6ème | |||||
Matériel didactique | Craies de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM | |||||
Objectif opérationnel | A l’issue de la leçon, l’élève sera à mesure de : Définir la logique matérielle, citez ses sous-branches , établir le rapport entre la connaissance vulgaire et la connaissance scientifique. | |||||||
Réference | pp. 85 – 86 | |||||||
Activité initiale |
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Rappel Etudiez ce raisonnement |
Rappel
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Motivation La logique formelle s’oppose – t- elle à une autre ? laquelle ? |
Motivation Oui, la logique matérielle. |
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Annonce du sujet Qu'allons-nous étudier aujourd'hui? |
Annonce du sujet Aujourd'hui, nous allons étudier la Logique matérielle. |
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Activité principale |
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Analyse Comparez l’induction et la déduction ? |
Analyse
Subdivision : épistémologie et méthodologie chacune de ces 2 sous – branches fait l’objet d’un ou plusieurs cours d’université.
Connaissance vulgaire
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Synthèse |
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Qu’entendez-vous par la logique matérielle face à la logique formelle? Quelles sont les sous-branches de la logique matérielle ? Etablissez le rapport entre la connaissance vulgaire et la connaissance scientifique ? |
Qu’entendez-vous par la logique matérielle face à la logique formelle? Quelles sont les sous-branches de la logique matérielle ? Etablissez le rapport entre la connaissance vulgaire et la connaissance scientifique ? Réponse voir l’analyse |