| Domaine | Langue | Sous domaine | Langue |
| Section | Cycle d'Orientation (C.O) | Option | Education de base |
| Discipline | Français | Classe | 8ème |
| Matériel didactique | Tableau Noir et craies blanches | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A l’issue de cette leçon, l’élève devra être capable d’écrire correctement une phrase | ||
| Réference | Guide de l’art d’écrire | ||
Activité initiale |
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Révision Qu’est-ce que nous avons étudié la fois passée ? |
Révision La fois passée,nous avons étudié les règles de base de l’orthographe française en mettant l'accent sur accord des vingt, cent, mille. |
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Motivation Comment peut-on reconnaître une erreur dans l’écriture ? |
Motivation On reconnaît une erreur dans l’écriture en se référant à son orthographe . |
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Annonce du sujet Qu’allons-nous étudier aujourd’hui ? |
Annonce du sujet Aujourd’hui,nous allons étudier les règles de base de l’orthographe française en mettant l'accent sur l'emploi de a-à,et-est, on-ont, son-sont. |
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Activité principale |
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7.Emploi de a-à ,et-est,on-ont,son-sont Comment s’effectue l’emploi de a-à,et-est,on-ont,son-sont outre quelles sont les règles d’accord ? |
7.Emploi de a-à,et-est, on-ont, son-sont Quand on peut conjuguer il faut utiliser a / est / ont / sont et sinon utiliser les autres Exemples a / est / ont / sont Il a répondu. Il avait répondu. Il est tombé. Il était tombé. Ils ont bien ri. Ils avaient bien ri. Ils sont sages. Ils étaient sages. Exemples à / et / on / son Du pain et du lait. Du pain « était » du lait (impossible). C’est à prendre ou à laisser. « avait » (impossible). On se voit quand ? « avait » se voit quand ? (impossible). Il appelle son chien. Il appelle « avait » chien (impossible). |
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Synthèse |
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Qu'avons-nous vu aujourd'hui? |
Aujourd'hui,nous avons vu les règles de base de l’orthographe française en mettant l'accent sur l'emploi de a-à,et-est, on-ont, son-sont. |
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