| Domaine | Langue | Sous domaine | Langue |
| Section | Technique | Option | Electricité |
| Discipline | Français | Classe | 6ème |
| Matériel didactique | T.N & CRAIE BLANCHE | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | L'apprenant devra être capable de partager avec son entourage sur les avantages et inconvénients de la rencontre des cultures. | ||
| Réference | Burhenne & R.Cotton, Profils et Perspectives, Kin, Afrique-Editions, 1981, 77 | ||
Activité initiale |
|||
RAPPEL Montrez à partir du texte que l'Africain n'est plus dupé. MOTIVATION Citez un fait avantageux de la rencontre des cultures. ANNONCE DU SUJET Aujourd'hui, nous organisons la leçon d'élocution sur la rencontre des cultures. |
RAPPEL C'est par le fait qu'il cherche de son côté à valoriser sa propre culture sans avoir à se justifier. MOTIVATION Par exemple (le cas de) l'instruction dont l'africain est bénéficiaire. ANNONCE DU SUJET Aujourd'hui, nous organisons la leçon d'élocution sur la rencontre des cultures. |
||
Activité principale |
|||
1. Présentation du sujet 2. Exposés des apprenants - A tour de rôle, le prof invite les groupes à exposer leurs différentes matières. La classe est tenue de garder silence et notes l'essentiel de la matière. 3. Dialogue avec la classe - Le prof gère la classe et autorise le dialogue. 4. Jugement |
1. Présentation du sujet "Influence de l'occident en Afrique: Avantages et inconvénients". 2. Exposés des apprenants - Groupe A avance les arguments pour soutenir les points positifs: - l'instruction, - l'ouverture à la modernité ( au monde) - l'accès à la technologie de l'information et de la communication, - l'habitude d'un accoutrement moderne, - la construction des voies de communication ( routière, maritime, aériènne, ferroviaire, fluviale, etc), - la modernisation des activités humaines de revenu (agriculture, pêche, élevage, pisciculture, la modernisation de l'éducation, - l'avènement du christianisme, etc. - Groupe B se penche vers les points négatifs: - la colonisation, - l'esclavagisme, - la traite des noirs, - le partage de l'Afrique, - le traitement inhumain, - l'assimilation culturelle, - le rejet de la culture africaine (moeurs & langues), - le mensonge, - l'hypocrisie, - le vol, - l'exportation des richesses africaines, - le rejet de la religion des Noirs, - le complexe de supériorité, - le goût du lucre, etc. 3. Dialogue avec la classe Les conférenciers répondent aux questions de la classe au sujet des exposés réalisés. Les groupes devront répondre avec exzctitude suivant les règles de bonne conduite. 4. Jugement La classe apprécie les exposés et leurs auteurs. Elle juge corrects( fondés) ou non les arguments (réponses) avancés par les conférenciers. Le prof intervient pour éclairer les zones d'ombre avant de clore la leçon. |
||
Synthèse |
|||
En un mot: |
La présence de l'occident en Afrique n'a pas été que négative. Le continent Noir a également trouvé satisfaction à certaines réalités sociales. |
||
