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Commencer l'apprentissage
Didactique des discipline/grammaire proprement dite

Rappel

Qu'est-ce que nous étudié la fois passée en didactique des disciplines?

Motivation: 

Nommez la sous-branche qui nous aide à bien écrire la langue.

Annonce du sujet

Objectifs: la grammaire proprement dite permet à l'enfant d'apprendre l'application correcte des règle, de l'accord des mots. Elle permet également à l'enfant d'apprendre les règles nécessaires de l'acquisition des structure des phrases. S+V+C structure d'une phrase.

Q) Parmi les objectifs de la leçon de grammaire proprement dit, citez un.

Caractéristiques de l'enseignement de grammaire proprement dite:

l'enseignement de grammaire à l'école primaire doit être:

  • simple: les mots les phrases doivent être faciles à comprendre par les élèves.
  • concert: l'enseignement doit être fondé sur les leçons de choses et sur l'observation directe et précise.
  • pratique: l'enseignement doit  aller dans le sens de formuler ou de provoquer des remarques d'ordre formelle, non mécanique pouvant contribuer enormement  à l'apprentissage.

Q) citez deux caractéristique de l'enseignement.

l'enseignement de grammaire doit être aussi:

  • actif : l'enseignement de grammaire doit solliciter l'attention l'intérêt l'effort l'observation l'analyse par reflesion des élèves.
  • Méthodique: l'enseignement de la grammaire doit respecter les différentes étapes de la compréhension de l'élève dans une leçon.
  • Gradué: l'enseignement de grammaire doit être abordé de manière progressive où chaque étape doit être abordée après une bonne compréhension de la leçon pécédenté.
  • Programmé: A l'école primaire les leçon de grammaire seront pratiques et liées à la vie : c.à.d. les observations précéderont les définition et les règles grammaticales.

Q)citez d'autre caractéristiques de l'enseignement de grammaire 

SYNTHESE:

L'étude des règles et des définitions ne peut être abordée que lorsqu'elle paraît vraiment utile et quand les élèves ont bien compris par les exemples.

Au degré élémentaire (1ere et 2è) il n'y a pas de terminologie, ni de définitions, ni des règles d'analyse car, tout se fait sous forme d'élocution ou de phraselogie  orale. On parle donc de la prégrammaire .

En 2è année l'élève doit reconnaitre sans définition les noms les qualifications, les pronoms userels les verbes au temps présent imparfait futur. En 1ere année, l'enseignement est généralement orale. c'est à partir de la 3e année que l'enseignement de grammaire devient systématique(basé sur les règles les mots accords).

EXERCICE

Présentez la marche à suivre d'une leçon de grammaire proprement dite

 

la fois passée en didactique des discipline nous avons étudié la didactique d'analyse.

la sous-branche qui nous aide à bien écrire la langue s'appelle la grammaire.

les élèves leurs journaux de classe.

la leçon de grammaire proprement dit aide l'enfant à apprendre l'application correcte des règles de l'accord des mots.

l'enseignement de grammaire doit être actif méthodique gradué et programmé.

 

Rappel

Qu'est-ce que nous étudié la fois passée en didactique des disciplines?

Motivation: 

Nommez la sous-branche qui nous aide à bien écrire la langue.

Annonce du sujet

Objectifs: la grammaire proprement dite permet à l'enfant d'apprendre l'application correcte des règle, de l'accord des mots. Elle permet également à l'enfant d'apprendre les règles nécessaires de l'acquisition des structure des phrases. S+V+C structure d'une phrase.

Q) Parmi les objectifs de la leçon de grammaire proprement dit, citez un.

Caractéristiques de l'enseignement de grammaire proprement dite:

l'enseignement de grammaire à l'école primaire doit être:

  • simple: les mots les phrases doivent être faciles à comprendre par les élèves.
  • concert: l'enseignement doit être fondé sur les leçons de choses et sur l'observation directe et précise.
  • pratique: l'enseignement doit  aller dans le sens de formuler ou de provoquer des remarques d'ordre formelle, non mécanique pouvant contribuer enormement  à l'apprentissage.

Q) citez deux caractéristique de l'enseignement.

l'enseignement de grammaire doit être aussi:

  • actif : l'enseignement de grammaire doit solliciter l'attention l'intérêt l'effort l'observation l'analyse par reflesion des élèves.
  • Méthodique: l'enseignement de la grammaire doit respecter les différentes étapes de la compréhension de l'élève dans une leçon.
  • Gradué: l'enseignement de grammaire doit être abordé de manière progressive où chaque étape doit être abordée après une bonne compréhension de la leçon pécédenté.
  • Programmé: A l'école primaire les leçon de grammaire seront pratiques et liées à la vie : c.à.d. les observations précéderont les définition et les règles grammaticales.

Q)citez d'autre caractéristiques de l'enseignement de grammaire 

SYNTHESE:

L'étude des règles et des définitions ne peut être abordée que lorsqu'elle paraît vraiment utile et quand les élèves ont bien compris par les exemples.

Au degré élémentaire (1ere et 2è) il n'y a pas de terminologie, ni de définitions, ni des règles d'analyse car, tout se fait sous forme d'élocution ou de phraselogie  orale. On parle donc de la prégrammaire .

En 2è année l'élève doit reconnaitre sans définition les noms les qualifications, les pronoms userels les verbes au temps présent imparfait futur. En 1ere année, l'enseignement est généralement orale. c'est à partir de la 3e année que l'enseignement de grammaire devient systématique(basé sur les règles les mots accords).

EXERCICE

Présentez la marche à suivre d'une leçon de grammaire proprement dite