Domaine | Langue | Sous domaine | Langue |
Section | Littéraire | Option | Latin Philo |
Discipline | Latin | Classe | 6ème |
Matériel didactique | craie de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
Objectif opérationnel | Au terme de cette leçon, l’élève devra être capable de concorder les temps dans la conjugaison latine. | ||
Réference | Grammaire M. Give p. 223 | ||
Activité initiale |
|||
Rappel Le mode participe en latin compte combien des temps ? |
Rappel Le mode participe compte trois temps : présent, futur et parfait. |
||
Motivation Lorsqu’il y a plusieurs propositions dans une phrase, quel rôle la conjugaison aura à jouer ?
|
Motivation Lorsqu’il y a plusieurs propositions dans une phrase, la conjugaison aura à jouer le rôle de la concordance des temps.
|
||
Annonce du sujet Quelle est notre leçon du jour ? |
Annonce du sujet Nous étudions la concordance de temps.
|
||
Activité principale |
|||
Analyse Comment s’emploient les temps dans les subordonnées ?
|
Analyse
Les temps ont la même valeur qu’en français. Il faut pourtant faire attention aux deux points suivants :
Ex : dum ambulat, cecedit : tandis qu’il se promenait, il fit une chute.
Ex : si tu voyais le roi, tu l’aimerais. Si tu étais venu, tu l’aurais vu
Après un verbe principal au passé, il exprime un événement futur et sera donc considéré comme un futur en latin. Ex : il a dit qu’il viendrait Je savais que la ville brûlerait Nb : le latin marque les rapports de temps avec plus de précision que le français.
|
||
Synthèse |
|||
Qu'est-ce que nous venons d'étudier? |
Nous venons d'étudier la concordance de temps. Les temps ont la même valeur qu’en français. Il faut pourtant faire attention aux deux points suivants :
Ex : dum ambulat, cecedit : tandis qu’il se promenait, il fit une chute.
|