| Domaine | Langue | Sous domaine | Langue |
| Section | Primaire | Option | Primaire |
| Discipline | Français | Classe | 6ème |
| Matériel didactique | craies de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A l'issue de la leçon l'élève sera capable de trouver le c. c.t | ||
| Réference | Français analyse page 70 | ||
Activité initiale |
|||
I.1 REVISION Quelle question faut-il poser pour trouver le c. c. t? Trouvez le c. c. l dans ces phrases? 1) Le fil passe au passe l'aiguille 2) Sous la table se cache le voleur 3) Sur ce lit dort la gazelle I.2 MOTIVATION Quelle circonstance pouvons -nous trouver après le lien? I.3 ANNONCE Aujourd'hui nous étudier le c c t |
I.1 REVISION _ on pose la question "où" après le verbe * où passe l'aiguille = p .s . c. c . l * Table = c. c . l * Lit=c . c . l I.2 MOTIVATION _ Le temps (c. c.t) |
||
Activité principale |
|||
II.2 ANALYSE Exemples: 1) Souvent il fait chaud à midi 2) Hier il est allé à la chasse 3) Demain il fera beau sur le chemin 4) Il voyagerons l'année prochaine 5) les chat part quand les souris fuient ; Lisez les phrases mises au t. n Quelle question faut-il poser dans chaque phrase? Quelle est la nature du c c t? |
II.2 ANALYSE _ les élèves lisent les phrases mises au t n _ on pose la question " quand" après le verbe _ souvent il fait chaud quand: R/ midi= c c t _ il est allé à la chasse quand? R/ hier =c c t _il fera beau sur le chemin quand? R/ demain=c c t _ il voyagera quand? R/ l'année prochaine= c c t _ le chat part quand? R/ quand les souris fuient= c c t _ un adverbe de temps , une proposition |
||
Synthèse |
|||
Qu'avons-nous étudie aujourd'hui ? Que fait-on pour trouver le c c t? Quelle peut être la nature du c c t? |
_ Le c c t _ On pose la question " quand" après le verbe _Adverbe , proposition |
||
