OBJECTIF : A la fin de la leçon, l’élève devra être capable de décrire l’organisation de l’enseignement.
REF : - Zaïre, puissance en devenir, 1987, Kin, Page 37
- BEN N’SHYAK : Géo. Actualisée, express-press, kin, 2007, Page
- Site Internet.
METHODE ET PROCEDES
|
MATIERES A ENSEIGNER
|
I. INTRODUCTION
Révision
Citez les principales villes de la RDC ?
Citez les fonctions de la ville de Kinshasa ?
|
- Les principales villes de la RDC Sont : Kin, L’shi, Kasaï, Ngaru.
- Kin joue les rôles politiques commerciaux, industriels et culturels.
|
MOTIVATION
- Qu’est-ce que nous venons faire ici à l’école ?
|
Ici, nous venons étudier.
|
ANNONCE DU SUJET
Aujourd’hui nous étudions les infrastructures de l’éducation.
|
|
II. DEVELOPPEMENT
- Méthode expo-interro.
- L’enseignement est organisé en combien de degrés en RDC ?
Comment sont réparties les écoles en RDC ?
- Donnez-un exemple
Quelles sont les provinces plus scolarisées en RDC ?
Comment réaliser une courbe des t° ?
|
LES INFRASTRUCTURES DE L’EDUCATION.
a) Analyse
1°) L’organisation
- En RDC, nous distinguons l’éducation maternelle l’enseignement primaire, secondaire et professionnel supérieur et universitaire.
2°) Répartition provinciale
- On compte plus d’écoles en villes qu’en carupagnes.
Ex : la ville de Kikwit à plus de 250 écoles que le territoire de Bulungu (100 écoles) (2017).
On observe aussi une disparition entre les provinces :
L’ex- province de Bandundu est plus scolarisée que celle de l’ex-province de l’équateur ou celle de Kasaï occidentale.
Les provinces les plus scolarisées sont : Kinshasa, Congo-centrale.
L’ex-BDD Kasaï occidental.
(Grand Kasaï)
|
SYNTHESE
Nous distinguons combien de dégrées d’enseignement en RDC ?
|
En RDC, nous distinguons l’éducation maternelle, primaire, secondaire et professionnelle, supérieure et Universitaire. Villes sont plus scolarisées que les compagnes. Kinshasa, Congo Central, BDD, Kasaï Occidentale sont plus scolarisées que d’autres provinces.
|
III. APPLICATION
Citez les écoles qui ont des bonnes Infrastructures à Kikwit. ?
|
|
IV. RESUME
|
|
|